Tema 8: Medya türleri arasındaki pedagojik farklar
Temanın Amacı
1. Aşağıdaki medya türlerinin pedagojik özelliklerini tanımlayabilecek:
- metin;
- ses;
- video;
- bilgisayar ve internet;
- sosyal medya
- gelişen teknolojiler (sanal/arttırılmış gerçeklik; ciddi oyunlar; yapay zekâ).
2. Farklı medya türlerine ilişkin uygun pedagojik rollerin belirlenmesi için bir analiz çerçevesi oluşturabileceksiniz.
3. Yaptığınız analizi özel öğretim modüllerine uygulayabileceksiniz
Bu temanın kapsamı
- 8.1 Medya türlerinin pedagojik farklılıkları
- 8.2 Metin
- 8.3 Ses
- 8.4 Video
- 8.5 Bilgisayar
- 8.6 Sosyal medya
- 8.7.Gelişen teknolojiler: önemli oyunlar ve gamification
- 8.7.b Gelişen teknolojiler: sanal ve artırılmış gerçeklik
- 8.7c Gelişen teknolojiler: Yapay zekâ
- 8.7d.d Gelişen teknolojiler: sonuç ve özet
- 8.8 Eğitsel medya türlerinin pedagojik özelliklerini değerlendirmek için bir çerçeve
Bu temada aşağıdaki etkinlikler yer almaktadır:
- Etkinlik 8.1 Medya türlerin arasındaki pedagojik farklılıkları düşünme
- Etkinlik 8.2 Metnin kendine özgü pedagojik özelliklerinin belirlenmesi
- Etkinlik 8.3 Sesin kendine özgü pedagojik özelliklerinin belirlenmesi
- Etkinlik 8.4 Videonun kendine özgü pedagojik özelliklerinin belirlenmesi
- Etkinlik 8.5 Bilgisayar ve internetin kendine özgü pedagojik özelliklerinin belirlenmesi
- Etkinlik 8.6 Sosyal medyanın kendine özgü pedagojik özelliklerinin belirlenmesi
- Faaliyet 8.7a Ciddi oyunları kullanma ve tasarlama
- Faaliyet 8.7b Sanal gerçeklik ve artırılmış gerçekliği kullanma ve tasarlama
- Faaliyet 8.7c Yapay zekânın değerlendirilmesi
- Etkinlik 8.7d Gelişmekte olan teknolojilerin uygulamalarını değerlendirme ve geliştirme
- Etkinlik 8.8 Bir öğretim modülü için medya türü seçimi
Önemli Noktalar
Öğretme ve öğrenme için kullanabileceğimiz birçok medya türü mevcuttur. Özellikle de:
- metin, ses, video, bilgisayar, internet ve sosyal medyanın her birinin, kendini öğrenme ve öğretme için faydalı kılan eşsiz özellikleri vardır;
- hangi medya türünün veya türlerinin seçileceğine ilişkin karar verirken aşağıdaki faktörler önemlidir:
-
- öğretimin arka planındaki öğretim felsefesi;
- konunun veya içeriğin sunumsal ve yapısal gereklilikleri;
- öğrencilerden geliştirmeleri beklenen beceriler;
- farklı medya türlerinin oynayacağı rollere ilişkin olarak kendisi de artık bir öğrenen olan öğretmenin veya eğitmenin hayal gücü;
- sosyal medya sayesinde artık öğrenciler, kendi öğrenme materyallerini oluşturmak ve sahip oldukları bilgileri göstermek için çok güçlü araçlara sahiptirler;
- dersler öğrencilerin ilgileri doğrultusunda yapılandırılabilir ve böylece kendilerinden beklenen öğrenme çıktılarının veya yeterliliklerin geliştirilmesinde doğru içeriği ve kaynakları kendileri de arayabilirler.
- artık internet üzerinde istediğimiz içeriğe ücretsiz olarak erişebiliyoruz; böylece öğrenciler, bir öğretmenin veya profesörün dikte ettiği bilgilerin ötesine geçerek istedikleri bilgiyi arayabilirler, bilgiye erişebilirler ve kullanabilirler;
- öğrenciler, kendi çevrim içi kişisel öğrenme ortamlarını yaratabilirler;
- çoğu öğrenci, hâlen daha, öğrenme süreçlerine rehberlik edecek yapılandırılmış bir yaklaşıma ihtiyaç duyacaktır;
- sosyal medya aracılığıyla kaliteli öğrenmeyi temin etmek için öğretmenin varlığı ve rehberliği son derece önemli ve gereklidir;
- öğrencilerin dijital çağda gerekli olan becerileri geliştirmelerine yardımcı olmak için öğretmenler, sınırsız öğrenci özgürlüğü ile gereğinden fazla sınırlandırılmış öğrenme ortamları arasında bir orta yol bulmalıdır.
