School photo created by freepik - www.freepik.com<\/a>\">reepik.com<\/a><\/i><\/span><\/span><\/p>\nBir\u00e7ok durumda, \u00f6\u011fretmenlerin veya \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n i\u00e7erik \u00fczerinde bir se\u00e7im \u015fans\u0131 yoktur. Akreditasyon kurulu\u015flar\u0131, merkez birimler veya eyalet\/il m\u00fcd\u00fcrl\u00fckleri ya da mesleki yeterlilik kurullar\u0131 gibi `d\u0131\u015f\u2019 makamlar, belirli bir dersin veya program\u0131n hangi i\u00e7eri\u011fi kapsamas\u0131 gerekti\u011fine karar verebilir. Bununla beraber, bilimsel ve teknolojik bilginin h\u0131zl\u0131 geli\u015fimi, \u00f6\u011frencilerin sabit bir i\u00e7erik b\u00fct\u00fcn\u00fcn\u00fc \u00f6\u011frenmesi gerekti\u011fi d\u00fc\u015f\u00fcncesine meydan okumaktad\u0131r. M\u00fchendislik ve t\u0131p programlar\u0131, mezunlar\u0131n\u0131n i\u015f alanlar\u0131nda etkin birer profesyonel olarak \u00e7al\u0131\u015fabilmesi i\u00e7in bilmeleri gereken t\u00fcm bilgileri alt\u0131 veya sekiz y\u0131ll\u0131k \u00f6rg\u00fcn e\u011fitim programlar\u0131na s\u0131\u011fd\u0131rmakta g\u00fc\u00e7l\u00fck \u00e7ekmektedir. Alandaki yeni geli\u015fmeler konusunda g\u00fcncel kalmak istiyorlarsa, \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131n mezuniyetten sonra da \u00f6\u011frenmeye devam etmeleri gerekmektedir.<\/span><\/span><\/p>\n\u0130\u00e7eri\u011fi \u00e7abuk\u00e7a `ge\u00e7ivermek\u2019 veya \u00f6\u011frencilere gere\u011finden fazla i\u00e7erik y\u00fcklemek etkili \u00f6\u011fretim stratejileri de\u011fildir. Uyan\u0131k olduklar\u0131 t\u00fcm zaman\u0131 daha \u00e7ok \u00e7al\u0131\u015farak ge\u00e7irmek, \u00f6\u011frencilerin i\u015f ya\u015fam\u0131nda ihtiya\u00e7 duyacaklar\u0131 t\u00fcm bilgileri \u00f6\u011frenmelerini sa\u011flamayacakt\u0131r. Uzmanla\u015fma, bilgi birikimini ele alman\u0131n en geleneksel yolu olmu\u015ftur; ancak ger\u00e7ek d\u00fcnyadaki karma\u015f\u0131k problemler veya konular\u0131 ele al\u0131rken uzmanla\u015fma her zaman yeterli de\u011fildir. Bunun i\u00e7in disiplinleraras\u0131 veya daha kapsaml\u0131 yakla\u015f\u0131mlara ihtiya\u00e7 duyulmaktad\u0131r. Dolay\u0131s\u0131yla \u00f6\u011fretmenler ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131, \u00f6\u011frencilerinin kendi disiplinlerinde miktar\u0131 giderek artan bilgiyle ba\u015fa \u00e7\u0131kabilmelerini sa\u011flayacak stratejiler geli\u015ftirmeleri gerekmektedir.<\/span><\/p>\nBilgi patlamas\u0131 problemini idare etmenin bir yolu, bilgi y\u00f6netimi, problem \u00e7\u00f6zme ve karar verme gibi becerilerin geli\u015ftirilmesine odaklanmakt\u0131r. Ancak bu beceriler i\u00e7erikten ba\u011f\u0131ms\u0131z de\u011fildir. Problem \u00e7\u00f6zmek veya karar alabilmek i\u00e7in olgulara, ilkelere, fikirlere, kavramlara ve verilere eri\u015fiminiz olmas\u0131 gerekir. Bilgiyi y\u00f6netebilmek i\u00e7in hangi i\u00e7eri\u011fin ni\u00e7in \u00f6nemli oldu\u011funu, o i\u00e7eri\u011fe nas\u0131l eri\u015febilece\u011finizi ve nas\u0131l de\u011ferlendirece\u011finizi bilmeniz gerekir. Profesyonel faaliyetlerin t\u00fcm\u00fc i\u00e7in olmasa da b\u00fcy\u00fck \u00e7o\u011funlu\u011fu i\u00e7in \u00f6\u011frenilmesi gereken temel bilgi ve i\u00e7erikler olabilir. O zaman, i\u00e7eri\u011fin gerekli k\u0131sm\u0131yla arzu edilen k\u0131sm\u0131n\u0131 birbirinden ay\u0131rabilme ve i\u00e7eri\u011fin \u00f6\u011fretilmesi esnas\u0131nda beceri geli\u015fimi i\u00e7in yap\u0131lmas\u0131 gereken her \u015feyi ger\u00e7ekle\u015ftirebilmenin bir \u00f6\u011fretim becerisi oldu\u011funu s\u00f6yleyebiliriz.<\/span><\/p>\n\n6.4.4 Kaynaklar<\/h3>\n
Dijital \u00e7a\u011f\u0131n \u00f6\u011fretmenlerinin vermesi gereken di\u011fer bir \u00f6nemli karar da \u00f6\u011frencilerin i\u00e7eri\u011fi nerede bulacaklar\u0131d\u0131r. Orta \u00e7a\u011fda kitap say\u0131s\u0131 \u00e7ok nadirdi ve k\u00fct\u00fcphane yaln\u0131zca \u00f6\u011frenciler i\u00e7in de\u011fil profes\u00f6rler i\u00e7in de \u00f6nemli bir kaynakt\u0131. \u0130\u00e7erik kaynaklar\u0131 \u00e7ok nadir oldu\u011fu i\u00e7in profes\u00f6rler i\u00e7eri\u011fi se\u00e7mek, d\u00fczenlemek ve s\u00fczmek zorundayd\u0131. Bug\u00fcn i\u00e7inde bulundu\u011fumuz durum ise \u00e7ok farkl\u0131. \u0130\u00e7erik ger\u00e7ek anlam\u0131yla her yerde: internette, sosyal medyada, kitle ileti\u015fim ara\u00e7lar\u0131nda, k\u00fct\u00fcphanelerde, kitaplarda ve s\u0131n\u0131flarda...<\/span><\/p>\nB\u00f6l\u00fcm toplant\u0131lar\u0131nda, \u00f6\u011frencilere hangi ders kitaplar\u0131n\u0131n veya makalelerin okutulaca\u011f\u0131 konu\u015fulur. \u0130\u00e7erik kaynaklar\u0131n\u0131n se\u00e7ilmesinde ve s\u0131n\u0131rland\u0131r\u0131lmas\u0131n\u0131n arkas\u0131na, hem \u00f6\u011frencilerin kar\u015f\u0131lamas\u0131 gereken masraf\u0131n azalt\u0131lmas\u0131 hem de bir ders veya program i\u00e7indeki s\u0131n\u0131rl\u0131 materyallere yo\u011funla\u015fman\u0131n daha kolay olmas\u0131d\u0131r. Ancak g\u00fcn\u00fcm\u00fczde, giderek daha fazla miktarda i\u00e7eri\u011fe internet \u00fczerinden a\u00e7\u0131k, \u00fccretsiz olarak eri\u015fmek m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr. \u00d6\u011frencilerin bir\u00e7o\u011fu, mezun olduktan sonra da \u00f6\u011frenmeye devam edecekler ve bilgi kayna\u011f\u0131 olarak dijital medyaya y\u00f6neleceklerdir. Bu nedenle, i\u00e7erik konusunda karar verirken a\u015fa\u011f\u0131dakileri de dikkate almam\u0131z gerekir. Bu nedenle, i\u00e7eri\u011fe karar verirken \u015funlar\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnmeliyiz:<\/span><\/p>\na) e\u011fitmenin bir program\u0131n i\u00e7eri\u011fini (geni\u015f bir \u00f6\u011fretim program\u0131 konular\u0131 dizisi d\u0131\u015f\u0131nda) ne \u00f6l\u00e7\u00fcde se\u00e7mesi gerekir ve \u00f6\u011frenciler i\u00e7eri\u011fi ve i\u00e7eri\u011fin kayna\u011f\u0131n\u0131 se\u00e7mede ne kadar \u00f6zg\u00fcr olmal\u0131d\u0131r?<\/span><\/p>\nb) \u0130\u00e7eri\u011fe ba\u015fka yerlerden \u00f6zg\u00fcrce eri\u015febildi\u011fimiz d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcld\u00fc\u011f\u00fcnde, \u00f6\u011fretmen veya \u00f6\u011fretim eleman\u0131 ders anlat\u0131m\u0131 veya Powerpoint slaytlar\u0131 gibi yollarla i\u00e7eri\u011fi \u00f6\u011frencilere ne \u00f6l\u00e7\u00fcde aktarmak zorundad\u0131r? \u0130\u00e7eri\u011fi kendiniz aktard\u0131\u011f\u0131n\u0131zda, nas\u0131l bir katma de\u011fer sa\u011fl\u0131yorsunuz? Bunun yerine zaman\u0131n\u0131z\u0131 daha iyi bir \u015feyler i\u00e7in kullanabilir misiniz?<\/span><\/span><\/p>\nc) \u00d6zg\u00fcrce eri\u015filebilen a\u00e7\u0131k i\u00e7eri\u011fi se\u00e7ip kullanmalar\u0131nda \u00f6\u011frencilere birtak\u0131m \u00f6l\u00e7\u00fctler veya rehber ilkeler sa\u011flamal\u0131 m\u0131y\u0131z?<\/span><\/p>\nBunu en iyi \u015fekilde nas\u0131l yapabiliriz? Bu t\u00fcr sorular\u0131 cevaplarken, verece\u011fimiz kararlar\u0131n \u00f6\u011frencilerin mezun olduktan sonra da i\u00e7eri\u011fi kendi kendilerine idare etmelerine yard\u0131mc\u0131 olup olmayaca\u011f\u0131n\u0131 da kendimize sormal\u0131y\u0131z.<\/span><\/p>\n\n6.4.5 Yap\u0131<\/h3>\n
\u00d6\u011fretmenlerin ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n sa\u011flad\u0131\u011f\u0131 en \u00f6nemli desteklerden biri de, farkl\u0131 i\u00e7erik unsurlar\u0131n\u0131n uygun \u015fekilde s\u0131ralanmas\u0131n\u0131 ve birbirleriyle ili\u015fkilendirilmesini sa\u011flamakt\u0131r. Yap\u0131 i\u00e7inde, a\u015fa\u011f\u0131daki \u00f6geleri ele almam\u0131z gerekti\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum:<\/span><\/p>\n\n\n \t- \n
i\u00e7eri\u011fin se\u00e7imi ve s\u0131ralanmas\u0131,<\/span><\/p>\n<\/li>\n \t- \n
belirli i\u00e7erik alanlar\u0131 i\u00e7in \u00f6zel yakla\u015f\u0131m geli\u015ftirilmesi,<\/span><\/p>\n<\/li>\n \t- \n
i\u00e7eri\u011fin analizi, yorumlanmas\u0131 veya uygulanmas\u0131nda \u00f6\u011frencilere yard\u0131m edilmesi,<\/span><\/p>\n<\/li>\n \t- \n
farkl\u0131 i\u00e7erik alanlar\u0131n\u0131n b\u00fct\u00fcnle\u015ftirilmesi ve birbirleriyle ili\u015fkilendirilmesi.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\nGeleneksel olarak i\u00e7eri\u011fi yap\u0131land\u0131r\u0131rken, bir dersi belirli bir s\u0131rada verilen konulara b\u00f6leriz ve \u00f6\u011fretmenler ya da \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 s\u0131n\u0131fta i\u00e7eri\u011fi \u2018\u00e7er\u00e7eveler\u2019 ve yorumlar. <\/span>(Bunun end\u00fcstriyel \u00fcretim s\u00fcrecini nas\u0131l yans\u0131tt\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6rebilirsiniz)<\/span><\/span>. Bununla beraber, yeni teknolojiler i\u00e7eri\u011fin yap\u0131land\u0131r\u0131lmas\u0131na da alternatif yol ve y\u00f6ntemler getirmi\u015ftir. Blackboard veya Moodle gibi \u00f6\u011frenme y\u00f6netimi sistemleri, e\u011fitmenlerin i\u00e7erik materyallerini se\u00e7mesini ve s\u0131ralamas\u0131n\u0131 sa\u011flar ancak \u00f6\u011frenciler bu ve di\u011fer i\u00e7eri\u011fe herhangi bir yerde, herhangi bir zamanda ve herhangi bir s\u0131rayla eri\u015febilirler. \u0130nternet \u00fczerinden \u00e7ok kapsaml\u0131 i\u00e7eriklere ula\u015f\u0131labilmesi ve i\u00e7eri\u011fin bloglar, wikiler ve e-portfolyolar arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla toplan\u0131p d\u00fczenlenebilmesi sayesinde, \u00f6\u011frenciler art\u0131k i\u00e7erik \u00fczerinde kendi yap\u0131lar\u0131n\u0131 olu\u015fturabilmektedir.<\/span><\/span><\/p>\nK\u0131smen baz\u0131 \u015feylerin \u2018do\u011fru s\u0131rada\u2019 \u00f6\u011frenilmesi gerekti\u011finden, k\u0131smen belli bir yap\u0131 olmadan i\u00e7eri\u011fin birbiriyle alakas\u0131z konular yuma\u011f\u0131 olmas\u0131ndan, k\u0131smen de \u00f6\u011frenciler en az\u0131ndan ba\u015flang\u0131\u00e7ta belli bir i\u00e7erik alan\u0131 i\u00e7inde neyin \u00f6nemli olup olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 bilemeyeceklerinden \u00f6\u011frencilerin bir t\u00fcr yap\u0131ya ihtiya\u00e7lar\u0131 vard\u0131r. \u00d6zellikle de yeni \u00f6\u011frencilerin, her hafta neye \u00e7al\u0131\u015facaklar\u0131n\u0131 bilmeleri gerekir. Yeni \u00f6\u011frencilerin olduk\u00e7a yap\u0131land\u0131r\u0131lm\u0131\u015f, dizilimli bir i\u00e7erik yakla\u015f\u0131m\u0131ndan b\u00fcy\u00fck fayda g\u00f6rd\u00fckleri sonucuna varan bir\u00e7ok ara\u015ft\u0131rma bulunmaktad\u0131r. Bu ara\u015ft\u0131rmalar, bilgilendik\u00e7e veya alanda deneyim kazand\u0131k\u00e7a \u00f6\u011frencilerin i\u00e7eri\u011fin se\u00e7imi, s\u0131ralanmas\u0131 ve yorumlanmas\u0131na kendi yakla\u015f\u0131mlar\u0131n\u0131 geli\u015ftirmeye \u00e7al\u0131\u015ft\u0131klar\u0131n\u0131 g\u00f6stermektedir.<\/span><\/p>\nBu nedenle, bir dersin veya program\u0131n i\u00e7erik yap\u0131s\u0131na karar verirken \u00f6\u011fretmenlerin veya \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n \u015fu sorular\u0131 sormalar\u0131 gerekmektedir:<\/span><\/p>\na) \u0130\u00e7erik y\u00f6netiminde i\u00e7eri\u011fi ne kadar yap\u0131land\u0131rmal\u0131, ne kadar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frencilere b\u0131rakmal\u0131y\u0131m?<\/span><\/p>\nb) Yeni teknolojiler, i\u00e7eri\u011fi nas\u0131l yap\u0131land\u0131rd\u0131\u011f\u0131m\u0131 nas\u0131l ve ne kadar etkiliyor? Yeni teknolojiler, farkl\u0131 \u00f6\u011frenci ihtiya\u00e7lar\u0131na uygun daha esnek yap\u0131lar sunmam\u0131 sa\u011fl\u0131yor mu?<\/span><\/p>\nBu sorulara cevap verirken, \u00f6\u011frencilerin i\u00e7eri\u011fi kendilerinin yap\u0131land\u0131rabilmesinin ne kadar \u00f6nemli oldu\u011fu ve yukardaki iki soruya verdi\u011fimiz cevaplar\u0131n bunu yapmalar\u0131nda \u00f6\u011frencilere destek sa\u011flay\u0131p sa\u011flayamayaca\u011f\u0131 sorular\u0131n\u0131 da g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurmal\u0131y\u0131z.<\/span><\/p>\n\n6.4.6 \u00d6\u011frenen etkinlikleri<\/h3>\n
Son olarak i\u00e7eri\u011fi \u00f6\u011frenmelerinde \u00f6\u011frencilere yard\u0131mc\u0131 olmak i\u00e7in onlardan hangi etkinlikleri yapmalar\u0131n\u0131 isteyebiliriz? Bu soruya cevap verebilmek i\u00e7in i\u00e7eri\u011fi \u00f6\u011frenme amac\u0131m\u0131za ve genel olarak dersin hedeflerine geri d\u00f6nmemiz gerekmektedir:<\/span><\/p>\n\n\n \t- \n
i\u00e7eri\u011fin \u00f6\u011frenilmesinde ezber \u00f6nemliyse, bilgisayar taraf\u0131ndan puanlanan ve do\u011fru cevaplar\u0131n g\u00f6sterildi\u011fi elektronik s\u0131navlar kullan\u0131labilir;<\/span><\/p>\n<\/li>\n \t- \n
ama\u00e7 \u00f6\u011frencilerin bir arg\u00fcman olu\u015fturmak i\u00e7in veya bir deney tasarlamak i\u00e7erikten faydalanmalar\u0131n\u0131 sa\u011flamaksa, o zaman bu t\u00fcr becerilerin \u00e7al\u0131\u015f\u0131lmas\u0131 i\u00e7in gerekli f\u0131rsat yarat\u0131lmal\u0131d\u0131r;<\/span><\/p>\n<\/li>\n \t- \n
ama\u00e7 \u00f6\u011frencilerin bilgiyi y\u00f6netmelerine yard\u0131mc\u0131 olmaksa, \u00f6\u011fretmenlerin \u00f6\u011frencilerin i\u00e7eri\u011fi se\u00e7meleri, de\u011ferlendirmeleri, \u00e7\u00f6z\u00fcmlemeleri ve uygulamalar\u0131n\u0131 gerektiren g\u00f6revler ortaya koymal\u0131d\u0131r.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n\u00d6\u011frencilerin i\u00e7eri\u011fi \u00f6\u011frenmede kullanabilece\u011fi etkinliklerin say\u0131s\u0131n\u0131 ciddi oranda art\u0131rmada teknolojinin bize b\u00fcy\u00fck destek sa\u011flayaca\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6rece\u011fiz. Bununla birlikte t\u00fcm etkinliklerin program i\u00e7in belirlenmi\u015f olan \u00f6\u011frenme hedefleriyle ili\u015fkilendirilmi\u015f olmas\u0131 gerekir. \u00d6nceden planlanm\u0131\u015f etkinlikler olmadan, i\u00e7erik beynimize bir g\u00fcn girer ancak di\u011fer g\u00fcn \u00e7\u0131kabilir.<\/span><\/p>\n\n6.4.7 Sonu\u00e7<\/h3>\n
Dijital bir \u00e7a\u011fda bile, ya da \u00f6zellikle de dijital \u00e7a\u011fda, bilinmesi gereken \u015feyler a\u00e7\u0131s\u0131ndan i\u00e7erik \u00f6nemli olmaya devam edecektir. Bununla beraber, dijital \u00e7a\u011fda i\u00e7eri\u011fin rol\u00fc de\u011fi\u015fmekte ve art\u0131k bir ama\u00e7 olmaktan \u00e7\u0131k\u0131p beceri geli\u015fimi gibi ba\u015fka ama\u00e7lara ula\u015fmada bir yol h\u00e2line gelmektedir. Hemen hemen b\u00fct\u00fcn konu alanlar\u0131nda bilginin h\u0131zla geli\u015fmesine ba\u011fl\u0131 olarak bir dersin i\u00e7eri\u011finin sahip oldu\u011fu rol ve amac\u0131n net olarak belirlenmesi ve \u00f6\u011frencilere etkin bir bi\u00e7imde duyurulmas\u0131 \u00f6zellikle \u00f6nemli h\u00e2le gelmektedir.<\/span><\/p>\n\n
![\"OEBPS\/images\/image0072.png\"](\"http:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/09\/image0072.png\")
<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/09\/2520286-scaled-1.jpg\")
<\/p>\n