{"id":183,"date":"2020-09-03T15:36:10","date_gmt":"2020-09-03T12:36:10","guid":{"rendered":"http:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/chapter\/__unknown__-57\/"},"modified":"2020-09-03T15:36:10","modified_gmt":"2020-09-03T12:36:10","slug":"__unknown__-57","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/chapter\/__unknown__-57\/","title":{"raw":"7.6 Medyan\u0131n zaman ve mek\u00e2n boyutlar","rendered":"7.6 Medyan\u0131n zaman ve mek\u00e2n boyutlar"},"content":{"raw":"\n<p class=\"para2\"><img class=\"frame0\" src=\"http:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/09\/image0090.jpg\" alt=\"OEBPS\/images\/image0090.jpg\"><\/p>\n<span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\"><span style=\"font-size: small;\"><i>\u015eekil 7.6.1 Ses kasetleri, kaydedilmi\u015f, asenkron bir teknolojidir<\/i><\/span><\/span>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Farkl\u0131 medya ve teknolojiler, zaman ve mek\u00e2n i\u00e7inde farkl\u0131 i\u015flerler. Bu boyutlar, hem \u00f6\u011frenmeyi kolayla\u015ft\u0131rmak veya engellemek hem de \u00f6\u011frenenler i\u00e7in daha fazla esneklik sa\u011flamak veya sahip olduklar\u0131 esnekli\u011fi k\u0131s\u0131tlamak a\u00e7\u0131s\u0131ndan son derece \u00f6nemlidir. Burada, ger\u00e7ekten birbirine yak\u0131n iki boyut bulunmaktad\u0131r:<\/span><\/p>\n\n<ul>\n \t<li>\u2018<span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">canl\u0131\u2019 veya kaydedilmi\u015f<\/span><\/li>\n \t<li><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">senkron (e\u015f zamanl\u0131) veya asenkron (farkl\u0131 zamanl\u0131)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2 class=\"western\">7.6.1 Canl\u0131 veya kaydedilmi\u015f<\/h2>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Canl\u0131 ve kaydedilmi\u015f terimleriyle ne s\u00f6ylenmek istendi\u011fi a\u00e7\u0131kt\u0131r. Canl\u0131 medya, tan\u0131m\u0131 gere\u011fi, ders anlat\u0131mlar\u0131, seminerler ve bire-bir \u00f6zel dersler gibi y\u00fcz y\u00fcze etkinliklerdir. Bir etkinli\u011fin \u2018canl\u0131\u2019 olmas\u0131, herkesin di\u011ferleri gibi ayn\u0131 zamanda ayn\u0131 yerde bulunmas\u0131n\u0131 gerektirir. Bu bir rock konseri de olabilir, bir spor olay\u0131 da bir ders de... Seminer ve benzeri canl\u0131 etkinlikler, g\u00fcven tesis etme gibi ki\u015fisel ili\u015fkilerin \u00f6nemli oldu\u011fu h\u00e2llerde ya da \u00f6\u011frenciler veya e\u011fitmenler taraf\u0131ndan duygusal olarak sahip olunan tutum veya duru\u015fa meydan okumak i\u00e7in kullan\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda i\u015fe yarar. Canl\u0131 bir dersin e\u011fitsel a\u00e7\u0131dan ba\u015fl\u0131ca avantaj\u0131, bilgi aktar\u0131m\u0131n\u0131n \u00f6tesinde, \u00f6\u011frencilere ilham veren veya onlar\u0131 g\u00fcd\u00fcleyen ya da \u00f6\u011frencileri bulunduklar\u0131 yerden daha yukar\u0131ya ta\u015f\u0131yabilecek g\u00fc\u00e7l\u00fc bir duygusal niteli\u011fi olmas\u0131d\u0131r. Canl\u0131 etkinlikler, do\u011falar\u0131 gere\u011fi ge\u00e7icidirler. \u0130yi hat\u0131rlanabilirler ancak tekrar edilemezler; tekrar edilseler bile, farkl\u0131 bir dinleyici kitlesiyle tamamen farkl\u0131 bir deneyim olacakt\u0131r. Dolay\u0131s\u0131yla canl\u0131 etkinliklerin kuvvetli bir nitel veya duyu\u015fsal taraf\u0131 vard\u0131r.<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Di\u011fer taraftan kaydedilen medya, bir video kaset veya ses kasetinde oldu\u011fu gibi kayda sahip olan ki\u015finin s\u00fcrekli eri\u015fimine a\u00e7\u0131kt\u0131r. Kitaplar ve di\u011fer bas\u0131l\u0131 materyallerin t\u00fcm\u00fc, kaydedilmi\u015f medya s\u0131n\u0131f\u0131na d\u00e2hildir. Kaydedilmi\u015f medyan\u0131n en kritik e\u011fitsel \u00f6zelli\u011fi, \u00f6\u011frencilerin ayn\u0131 \u00f6\u011fretim materyaline s\u0131n\u0131rs\u0131z say\u0131da ve ne zaman uygun olduklar\u0131na ba\u011fl\u0131 olarak esnek bir \u015fekilde eri\u015febilmeleridir.<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Canl\u0131 etkinlikler de, tabii ki kaydedilebilir; ancak canl\u0131 bir spor olay\u0131n\u0131 ve ayn\u0131 etkinli\u011fin banttan kayd\u0131n\u0131 seyreden herkesin bildi\u011fi gibi bunlar tamamen farkl\u0131 deneyimlerdir. \u00d6yle ki banttan verilen spor etkinliklerinde, \u00f6zellikle de skoru biliyorsan\u0131z, duygusal y\u00fckleme \u00e7ok daha az olacakt\u0131r. Bununla birlikte kaydedilmi\u015f medya da bizi duygusal olarak harekete ge\u00e7irebilir, ayn\u0131 iyi yaz\u0131lm\u0131\u015f bir roman gibi.. Ama elbette ki romandan edinece\u011fimiz deneyim, romanda tasvir edilen olaylar\u0131n i\u00e7inde bizzat yer almam\u0131zdan farkl\u0131 bir deneyim olacakt\u0131r.<\/span><\/p>\n\n<h2 class=\"western\">7.6.2 Senkron veya asenkron<\/h2>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Senkron teknolojiler, ileti\u015fim s\u00fcrecinde yer alan t\u00fcm taraflar\u0131n hep birlikte ve ayn\u0131 anda kat\u0131l\u0131m\u0131n\u0131 gerektirir. Taraflar\u0131n, ayn\u0131 mek\u00e2nda olmalar\u0131na gerek yoktur.<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Dolay\u0131s\u0131yla canl\u0131 etkinlikler, senkron veya e\u015f zamanl\u0131 medyaya bir \u00f6rnek olabilir; ancak canl\u0131 etkinliklerin tersine, teknoloji sayesinde senkron \u00f6\u011frenmede herkesin <em class=\"western\"><i>ayn\u0131 yerde<\/i><\/em> olmas\u0131na gerek yoktur. Tek yap\u0131lmas\u0131 gereken, mek\u00e2ndan ba\u011f\u0131ms\u0131z olarak etkinli\u011fe <em class=\"western\"><i>ayn\u0131 anda<\/i><\/em> kat\u0131lmakt\u0131r. Video konferans veya webinar, \u2018canl\u0131\u2019 olarak yay\u0131nlanabilen fakat herkesin ayn\u0131 yerde olmas\u0131n\u0131 gerektirmeyen senkron teknolojilere \u00f6rnek olarak verilebilir. Di\u011fer senkron teknolojilere \u00f6rnek, televizyon ve radyo yay\u0131nlar\u0131d\u0131r. Yay\u0131n\u0131n iletildi\u011fi saatte \u2018orada\u2019 olmal\u0131s\u0131n\u0131z, yoksa yay\u0131n\u0131 ka\u00e7\u0131r\u0131rs\u0131n\u0131z. Ancak \u2018orada\u2019 ile kast etti\u011fimiz yer, e\u011fitmenin bulundu\u011fu yerden farkl\u0131 bir yer olabilir.<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Asenkron teknolojiler, kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131n farkl\u0131 zamanlarda enformasyona eri\u015febilmelerini veya ileti\u015fime ge\u00e7ebilmelerini olanakl\u0131 k\u0131lar. Yer <em class=\"western\"><i>ve<\/i><\/em> zaman se\u00e7imi, genellikle kat\u0131l\u0131mc\u0131n\u0131n tercihine kalm\u0131\u015ft\u0131r. Kaydedilen t\u00fcm medya t\u00fcrleri, asenkrondur. Kitaplar, DVD\u2019ler, Youtube videolar\u0131, kaydedilen ve internet \u00fczerinden eri\u015fime sunulan ders anlat\u0131m videolar\u0131 ve \u00e7evrim i\u00e7i tart\u0131\u015fma forumlar\u0131 asenkron medya veya teknolojilere \u00f6rnek olarak verilebilir. \u00d6\u011frenenler, bu teknolojilere istedikleri zaman ve istedikleri yerden eri\u015febilirler.<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">\u015eekil 7.6.2, farkl\u0131 zaman ve mek\u00e2n kombinasyonlar\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan, medya t\u00fcrleri aras\u0131ndaki temel farkl\u0131l\u0131klar\u0131 g\u00f6stermektedir.<\/span><\/p>\n\n<table class=\"grid landscape\" width=\"622\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"7\"><colgroup> <col width=\"50\"> <col width=\"60\"> <col width=\"174\"> <col width=\"181\"> <col width=\"85\"> <\/colgroup>\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"background: #d9e2f3;\" bgcolor=\"#d9e2f3\" width=\"50\"><\/td>\n<td style=\"background: #d9e2f3;\" bgcolor=\"#d9e2f3\" width=\"60\"><\/td>\n<td style=\"background: #d9e2f3;\" colspan=\"2\" bgcolor=\"#d9e2f3\" width=\"369\">\n<p style=\"text-align: center;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: small;\">Yer<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"background: #d9e2f3;\" bgcolor=\"#d9e2f3\" width=\"85\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"50\"><\/td>\n<td width=\"60\"><\/td>\n<td width=\"174\">\n<p align=\"center\"><span style=\"font-size: small;\">Ayn\u0131<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td width=\"181\">\n<p align=\"center\"><span style=\"font-size: small;\">Farkl\u0131<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td width=\"85\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background: #d9e2f3;\" rowspan=\"2\" bgcolor=\"#d9e2f3\" width=\"50\" height=\"58\">\n<p align=\"center\"><span style=\"font-size: small;\">Zaman<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"background: #d9e2f3;\" bgcolor=\"#d9e2f3\" width=\"60\">\n<p align=\"center\"><span style=\"font-size: small;\">Ayn\u0131<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"background: #d9e2f3;\" bgcolor=\"#d9e2f3\" width=\"174\">\n<p align=\"center\"><span style=\"font-size: small;\">Canl\u0131 (Y\u00fcz y\u00fcze) media: ders anlat\u0131mlar\u0131, seminerler, \u00f6\u011freticiler, laboratuvarlar \u00e7al\u0131\u015ftaylar,<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"background: #d9e2f3;\" bgcolor=\"#d9e2f3\" width=\"181\">\n<p align=\"center\"><span style=\"font-size: small;\">Webinarlar<\/span><\/p>\n<p align=\"center\"><span style=\"font-size: small;\">Video konferanslar<\/span><\/p>\n<p align=\"center\"><span style=\"font-size: small;\">Sanal d\u00fcnyalar<\/span><\/p>\n<p align=\"center\"><span style=\"font-size: small;\">Uzak laboratuvarlar<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"background: #d9e2f3;\" bgcolor=\"#d9e2f3\" width=\"85\">\n<p align=\"center\"><span style=\"font-size: small;\">E\u015f zamanl\u0131<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"60\">\n<p align=\"center\"><span style=\"font-size: small;\">Farkl\u0131<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td width=\"174\">\n<p align=\"center\"><span style=\"font-size: small;\">\u00d6z-y\u00f6netimli laboratuvarlar\/\u00e7al\u0131\u015ftaylar\/st\u00fcdyolar K\u00fct\u00fcphane\/\u00f6\u011frenme merkezleri<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td width=\"181\">\n<p align=\"center\"><span style=\"font-size: small;\">Kaydedilmi\u015f Medyas\u0131: kitaplar, kasetler, \u00d6YS'ler, \u00e7evrim i\u00e7i tart\u0131\u015fma formlar\u0131, ders anlat\u0131m\u0131\/ stram videolar\u0131, bloglar, wikiler<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td width=\"85\">\n<p align=\"center\"><span style=\"font-size: small;\">E\u015f zamanl\u0131 olmayan<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\"><span style=\"font-size: small;\"><i>\u015eekil 7.6.2 \u00d6\u011fretmen\/e\u011fitmenlerin \u00f6\u011frencilerden zaman ve mek\u00e2n \u00fczerinden ayr\u0131m\u0131<\/i><\/span><\/span>\n<h2 class=\"western\">7.6.3 Neden \u00f6nemli?<\/h2>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">E\u011fitim a\u00e7\u0131s\u0131ndan bak\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda, asenkron veya kaydedilen medya t\u00fcrleriyle ili\u015fkilendirilen b\u00fcy\u00fck faydalar bulunmaktad\u0131r. Enformasyona herhangi bir zaman eri\u015febilmek veya istendi\u011fi zaman ileti\u015fim kurabilmek, \u00f6\u011frenenlere daha fazla kontrol ve esneklik vermektedir. Bu medyan\u0131n sa\u011flad\u0131\u011f\u0131 e\u011fitsel faydalar, bir\u00e7ok \u00e7al\u0131\u015fmada teyit edilmi\u015ftir. \u00d6rne\u011fin, Means ve ark. (2010) \u00f6\u011frencilerin harmanlanm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme konusunda daha iyi performans g\u00f6sterdiklerini \u00e7\u00fcnk\u00fc \u00e7evrim i\u00e7i materyallere her zaman eri\u015febildiklerini belirtmi\u015ftir.<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">A\u00e7\u0131k \u00dcniversitede yap\u0131lan bir ara\u015ft\u0131rma, i\u00e7erik ve format ayn\u0131 da olsa \u00f6\u011frencilerin canl\u0131 yay\u0131ndan ziyade kasetlere kaydedilen radyo yay\u0131nlar\u0131n\u0131 dinlemeyi tercih etti\u011fini g\u00f6stermi\u015ftir (Grundin, 1981; Bates vd., 1981). Bununla beraber, ses kayd\u0131n\u0131n bi\u00e7imi de\u011fi\u015fip \u00f6\u011frenciler kasetlerin tekrar \u00e7alma ve durdurma gibi kontrol \u00f6zelliklerini kullanmaya ba\u015flay\u0131nca, sa\u011flanan faydan\u0131n daha da \u00e7o\u011fald\u0131\u011f\u0131 g\u00f6r\u00fclm\u00fc\u015ft\u00fcr. Yay\u0131nlar\u0131n do\u011frudan kaydedildi\u011fi kasetlerle kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131r\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda, \u00f6\u011frencilerin b\u00f6yle \u2018tasarlanm\u0131\u015f\u2019 ses kasetlerinden daha iyi \u00f6\u011frendi\u011fi tespit edilmi\u015ftir; \u00f6zellikle de kasetler metin veya grafik gibi g\u00f6rsel materyallerle b\u00fct\u00fcnle\u015ftirilip zenginle\u015ftirildi\u011finde... Bu \u00f6zellik, \u00f6rne\u011fin matematik form\u00fcllerinin \u00f6\u011frenciye anlat\u0131ld\u0131\u011f\u0131 benzeri materyallerde bilhassa de\u011ferlidir (Durbridge, 1983).<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Bu ara\u015ft\u0131rma, senkron teknolojilerden asenkron teknolojilere ge\u00e7erken tasar\u0131m\u0131 de\u011fi\u015ftirmenin ne kadar \u00f6nemli oldu\u011funun alt\u0131n\u0131 \u00e7izmektedir. B\u00f6ylelikle, esneklik ve eri\u015fim kolayl\u0131\u011f\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan canl\u0131 ders anlat\u0131mlar\u0131n\u0131n kaydedilmesi veya okuma materyallerine zaman veya yer s\u0131n\u0131rlamas\u0131 olmaks\u0131z\u0131n eri\u015filebilmesinin faydalar\u0131 olsa da ders anlat\u0131mlar\u0131n\u0131n veya metinlerin asenkron kullan\u0131m i\u00e7in yeniden tasarlanmas\u0131n\u0131n (testler, geri bildirimler, \u00f6\u011frencilerin dersi durdurup ara\u015ft\u0131rma veya ekstra okuma yaparak derse geri d\u00f6nmesini g\u00f6steren noktalar gibi) \u00f6\u011frenme faydalar\u0131n\u0131 art\u0131raca\u011f\u0131n\u0131 rahatl\u0131kla \u00f6ng\u00f6rebiliriz.<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"color: #008000;\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">\u00d6\u011frenme materyallerine talep \u00fczerine (kay\u0131tl\u0131 dersler veya web seminerleri\/ webinarlar, \u00f6\u011frenim y\u00f6netim sistemleri, web siteleri, sosyal medya) eri\u015febilme imk\u00e2n\u0131 \u00f6zellikle hem \u00e7al\u0131\u015f\u0131p hem okuyan, k\u00fc\u00e7\u00fck \u00e7ocu\u011fu olan ve uzun mesafeli gidi\u015f-geli\u015f yapan \u00f6\u011frenciler i\u00e7in \u00f6nem arz eder. Bu nedenle, \u00f6\u011frencilerin bir e\u011fitmen ile ya ayn\u0131 yerde ya da ayn\u0131 zamanda haz\u0131r bulunmalar\u0131 gerekiyorsa, teknoloji kullan\u0131m\u0131 ile sa\u011flanamayan bariz pedagojik faydalar olmal\u0131d\u0131r. \u00d6zellikle, \u00f6\u011frencilerin bu kadar \u00e7ok \u00f6\u011fretme ve \u00f6\u011frenmeyi e\u015f zamans\u0131z olarak yap\u0131labilecekken \u00f6\u011frencilerin okula veya kamp\u00fcse gelmeleri veya belirli bir zamanda haz\u0131r olmalar\u0131 i\u00e7in sosyal veya pedagojik nedenler nelerdir?<\/span><\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Kay\u0131tl\u0131 ve akan materyaller arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla medyaya eri\u015fme olana\u011f\u0131, \u00f6\u011fretim tarihinin deneyimledi\u011fi en b\u00fcy\u00fck de\u011fi\u015fimlerden biridir. G\u00f6r\u00fcld\u00fc\u011f\u00fc gibi canl\u0131 medyada <span style=\"color: #008000;\"> ve do\u011frudan ki\u015filer aras\u0131 ileti\u015fim <\/span>gibi baz\u0131 avantajlar\u0131 vard\u0131r ancak benzersiz avantajlar\u0131ndan ve ili\u015fkilerinden yararlanmak i\u00e7in daha se\u00e7ici bir \u015fekilde kullan\u0131lmalar\u0131 gerekir.<\/span><\/p>\n\n<h2 class=\"western\">7.6.4 \u0130nternetin \u00f6nemi<\/h2>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Yay\u0131n\/ileti\u015fimsel ve senkron\/asenkron birbirinden farkl\u0131 iki boyuttur. Bunlar\u0131 \u015eekil 7.6.4\u2019deki gibi bir matrise yerle\u015ftirdi\u011fimizde, farkl\u0131 teknolojileri matrisin farkl\u0131 kadranlar\u0131 alt\u0131nda s\u0131n\u0131fland\u0131rabiliriz. (Ben sadece birka\u00e7\u0131n\u0131 ekledim - siz bu \u015femaya ba\u015fka teknolojileri yerle\u015ftirebilirsiniz):<\/span><\/p>\n<p class=\"para2\"><img class=\"frame0\" src=\"http:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/09\/image0091.png\" alt=\"OEBPS\/images\/image0091.png\"><\/p>\nekil 7.6.4 Medya \u00f6zellikleri a\u00e7\u0131s\u0131ndan internetin \u00f6nemi\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">\u0130nternet bu kadar \u00f6nemli olmas\u0131n\u0131n nedeni t\u00fcm di\u011fer medya t\u00fcrlerini ve teknolojileri kapsayan, dolay\u0131s\u0131yla \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme i\u00e7in u\u00e7suz bucaks\u0131z olanaklar sunan bir ortam olmas\u0131d\u0131r. Bu durum, e\u011fer istersek, \u00f6\u011fretimimizi nas\u0131l tasarlamam\u0131z gerekti\u011fine ili\u015fkin \u00e7ok \u00f6zg\u00fcn olabilmemizi sa\u011fl\u0131yor. B\u00f6ylece, teknolojinin t\u00fcm \u00f6zelliklerini ve t\u00fcm boyutlar\u0131n\u0131 bu tek bir medya arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla hangi \u00f6\u011frenme ba\u011flam\u0131nda olursa olsun en etkili \u015fekilde kullanabiliriz.<\/span><\/p>\n\n<h2 class=\"western\">7.6.5 Sonu\u00e7<\/h2>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Bu a\u015famada, \u015funu belirtmem gerekir: yay\u0131n\/ileti\u015fimsel\/senkron\/asenkron \u00f6zelliklerinin baz\u0131 g\u00fc\u00e7l\u00fc ve zay\u0131f y\u00f6nlerinden bahsetmi\u015f olsam da farkl\u0131 teknolojileri ne zaman kullanaca\u011f\u0131m\u0131z veya birle\u015ftirebilece\u011fimize karar verebilmek i\u00e7in bir de\u011ferlendirme \u00e7er\u00e7evesine ihtiyac\u0131m\u0131z var. Bu da belirli ba\u011flamlar i\u00e7inde en do\u011fru ve en uygun teknolojileri se\u00e7memizi sa\u011flayacak \u00f6l\u00e7\u00fctlerin geli\u015ftirilmesi anlam\u0131na gelmektedir.<\/span><\/p>\n\n<h2 class=\"western\">Kaynak\u00e7a<\/h2>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\"><span style=\"font-size: small;\">Bates, A. (1981) \u2018Some unique educational characteristics of television and some implications for teaching or learning\u2018 <em class=\"western\"><i>Journal of Educational Television<\/i><\/em> Vol. 7, No.3<\/span><\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\"><span style=\"font-size: small;\">Durbridge, N. (1983) <em class=\"western\"><i>Design implications of audio and video cassettes<\/i><\/em> Milton Keynes: Open University Institute of Educational Technology (out of print)<\/span><\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\"><span style=\"font-size: small;\">Grundin, H. (1981) <em class=\"western\"><i>Open University Broadcasting Times and their Impact on Students\u2019 Viewing\/Listening<\/i><\/em> Milton Keynes: The Open University Institute of Educational Technology (out of print)<\/span><\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\"><span style=\"font-size: small;\">Means, B. et al. (2009) <em class=\"western\"><i>Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning: A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies<\/i><\/em> Washington, DC: US Department of Education<\/span><\/span><\/p>\n\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"western\">Etkinlik 7.6 Teknolojinin zaman ve mek\u00e2n boyutlar\u0131<\/p>\n\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">1. Teknolojilerin bu \u015fekilde s\u0131n\u0131fland\u0131r\u0131lmas\u0131 size anlaml\u0131 geliyor mu?<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">2. \u015eekil 7.6.2 ve \u015eekil 7.6.4\u2019e ba\u015fka teknolojileri veya medya t\u00fcrlerini de yerle\u015ftirebilir misiniz? Hangi medya ve teknolojilerin bu \u015fekillere uymad\u0131\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorsunuz? Neden?<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">3. \u00d6\u011frencilerin her iki teknolojiye de eri\u015fimi oldu\u011funu varsayarsak, bir ses kasedinin Second Life\u2019tan daha iyi bir se\u00e7im olaca\u011f\u0131 bir \u00f6\u011frenme durumu d\u00fc\u015f\u00fcnebiliyor musunuz? Peki ya Second Life\u2019\u0131n ses kasedinden daha etkili olabilece\u011fi tam tersi bir durumu? Neyin daha iyi olaca\u011f\u0131na ili\u015fki belirleyici \u00f6l\u00e7\u00fctler veya ko\u015fullar neler olabilir?<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Senaryodaki yorumlar\u0131m i\u00e7in a\u015fa\u011f\u0131daki podcaste t\u0131klay\u0131n.<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Ses \u00f6gesi, kitab\u0131n bu s\u00fcr\u00fcm\u00fcnden \u00e7\u0131kar\u0131ld\u0131. Buradan \u00e7evrim i\u00e7i olarak dinleyebilirsiniz: https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/teachinginadigitalagev2\/?p=187<\/span><\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n&nbsp;\n","rendered":"<p class=\"para2\"><img decoding=\"async\" class=\"frame0\" src=\"http:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/09\/image0090.jpg\" alt=\"OEBPS\/images\/image0090.jpg\" \/><\/p>\n<p><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\"><span style=\"font-size: small;\"><i>\u015eekil 7.6.1 Ses kasetleri, kaydedilmi\u015f, asenkron bir teknolojidir<\/i><\/span><\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Farkl\u0131 medya ve teknolojiler, zaman ve mek\u00e2n i\u00e7inde farkl\u0131 i\u015flerler. Bu boyutlar, hem \u00f6\u011frenmeyi kolayla\u015ft\u0131rmak veya engellemek hem de \u00f6\u011frenenler i\u00e7in daha fazla esneklik sa\u011flamak veya sahip olduklar\u0131 esnekli\u011fi k\u0131s\u0131tlamak a\u00e7\u0131s\u0131ndan son derece \u00f6nemlidir. Burada, ger\u00e7ekten birbirine yak\u0131n iki boyut bulunmaktad\u0131r:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\u2018<span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">canl\u0131\u2019 veya kaydedilmi\u015f<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">senkron (e\u015f zamanl\u0131) veya asenkron (farkl\u0131 zamanl\u0131)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2 class=\"western\">7.6.1 Canl\u0131 veya kaydedilmi\u015f<\/h2>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Canl\u0131 ve kaydedilmi\u015f terimleriyle ne s\u00f6ylenmek istendi\u011fi a\u00e7\u0131kt\u0131r. Canl\u0131 medya, tan\u0131m\u0131 gere\u011fi, ders anlat\u0131mlar\u0131, seminerler ve bire-bir \u00f6zel dersler gibi y\u00fcz y\u00fcze etkinliklerdir. Bir etkinli\u011fin \u2018canl\u0131\u2019 olmas\u0131, herkesin di\u011ferleri gibi ayn\u0131 zamanda ayn\u0131 yerde bulunmas\u0131n\u0131 gerektirir. Bu bir rock konseri de olabilir, bir spor olay\u0131 da bir ders de&#8230; Seminer ve benzeri canl\u0131 etkinlikler, g\u00fcven tesis etme gibi ki\u015fisel ili\u015fkilerin \u00f6nemli oldu\u011fu h\u00e2llerde ya da \u00f6\u011frenciler veya e\u011fitmenler taraf\u0131ndan duygusal olarak sahip olunan tutum veya duru\u015fa meydan okumak i\u00e7in kullan\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda i\u015fe yarar. Canl\u0131 bir dersin e\u011fitsel a\u00e7\u0131dan ba\u015fl\u0131ca avantaj\u0131, bilgi aktar\u0131m\u0131n\u0131n \u00f6tesinde, \u00f6\u011frencilere ilham veren veya onlar\u0131 g\u00fcd\u00fcleyen ya da \u00f6\u011frencileri bulunduklar\u0131 yerden daha yukar\u0131ya ta\u015f\u0131yabilecek g\u00fc\u00e7l\u00fc bir duygusal niteli\u011fi olmas\u0131d\u0131r. Canl\u0131 etkinlikler, do\u011falar\u0131 gere\u011fi ge\u00e7icidirler. \u0130yi hat\u0131rlanabilirler ancak tekrar edilemezler; tekrar edilseler bile, farkl\u0131 bir dinleyici kitlesiyle tamamen farkl\u0131 bir deneyim olacakt\u0131r. Dolay\u0131s\u0131yla canl\u0131 etkinliklerin kuvvetli bir nitel veya duyu\u015fsal taraf\u0131 vard\u0131r.<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Di\u011fer taraftan kaydedilen medya, bir video kaset veya ses kasetinde oldu\u011fu gibi kayda sahip olan ki\u015finin s\u00fcrekli eri\u015fimine a\u00e7\u0131kt\u0131r. Kitaplar ve di\u011fer bas\u0131l\u0131 materyallerin t\u00fcm\u00fc, kaydedilmi\u015f medya s\u0131n\u0131f\u0131na d\u00e2hildir. Kaydedilmi\u015f medyan\u0131n en kritik e\u011fitsel \u00f6zelli\u011fi, \u00f6\u011frencilerin ayn\u0131 \u00f6\u011fretim materyaline s\u0131n\u0131rs\u0131z say\u0131da ve ne zaman uygun olduklar\u0131na ba\u011fl\u0131 olarak esnek bir \u015fekilde eri\u015febilmeleridir.<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Canl\u0131 etkinlikler de, tabii ki kaydedilebilir; ancak canl\u0131 bir spor olay\u0131n\u0131 ve ayn\u0131 etkinli\u011fin banttan kayd\u0131n\u0131 seyreden herkesin bildi\u011fi gibi bunlar tamamen farkl\u0131 deneyimlerdir. \u00d6yle ki banttan verilen spor etkinliklerinde, \u00f6zellikle de skoru biliyorsan\u0131z, duygusal y\u00fckleme \u00e7ok daha az olacakt\u0131r. Bununla birlikte kaydedilmi\u015f medya da bizi duygusal olarak harekete ge\u00e7irebilir, ayn\u0131 iyi yaz\u0131lm\u0131\u015f bir roman gibi.. Ama elbette ki romandan edinece\u011fimiz deneyim, romanda tasvir edilen olaylar\u0131n i\u00e7inde bizzat yer almam\u0131zdan farkl\u0131 bir deneyim olacakt\u0131r.<\/span><\/p>\n<h2 class=\"western\">7.6.2 Senkron veya asenkron<\/h2>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Senkron teknolojiler, ileti\u015fim s\u00fcrecinde yer alan t\u00fcm taraflar\u0131n hep birlikte ve ayn\u0131 anda kat\u0131l\u0131m\u0131n\u0131 gerektirir. Taraflar\u0131n, ayn\u0131 mek\u00e2nda olmalar\u0131na gerek yoktur.<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Dolay\u0131s\u0131yla canl\u0131 etkinlikler, senkron veya e\u015f zamanl\u0131 medyaya bir \u00f6rnek olabilir; ancak canl\u0131 etkinliklerin tersine, teknoloji sayesinde senkron \u00f6\u011frenmede herkesin <em class=\"western\"><i>ayn\u0131 yerde<\/i><\/em> olmas\u0131na gerek yoktur. Tek yap\u0131lmas\u0131 gereken, mek\u00e2ndan ba\u011f\u0131ms\u0131z olarak etkinli\u011fe <em class=\"western\"><i>ayn\u0131 anda<\/i><\/em> kat\u0131lmakt\u0131r. Video konferans veya webinar, \u2018canl\u0131\u2019 olarak yay\u0131nlanabilen fakat herkesin ayn\u0131 yerde olmas\u0131n\u0131 gerektirmeyen senkron teknolojilere \u00f6rnek olarak verilebilir. Di\u011fer senkron teknolojilere \u00f6rnek, televizyon ve radyo yay\u0131nlar\u0131d\u0131r. Yay\u0131n\u0131n iletildi\u011fi saatte \u2018orada\u2019 olmal\u0131s\u0131n\u0131z, yoksa yay\u0131n\u0131 ka\u00e7\u0131r\u0131rs\u0131n\u0131z. Ancak \u2018orada\u2019 ile kast etti\u011fimiz yer, e\u011fitmenin bulundu\u011fu yerden farkl\u0131 bir yer olabilir.<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Asenkron teknolojiler, kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131n farkl\u0131 zamanlarda enformasyona eri\u015febilmelerini veya ileti\u015fime ge\u00e7ebilmelerini olanakl\u0131 k\u0131lar. Yer <em class=\"western\"><i>ve<\/i><\/em> zaman se\u00e7imi, genellikle kat\u0131l\u0131mc\u0131n\u0131n tercihine kalm\u0131\u015ft\u0131r. Kaydedilen t\u00fcm medya t\u00fcrleri, asenkrondur. Kitaplar, DVD\u2019ler, Youtube videolar\u0131, kaydedilen ve internet \u00fczerinden eri\u015fime sunulan ders anlat\u0131m videolar\u0131 ve \u00e7evrim i\u00e7i tart\u0131\u015fma forumlar\u0131 asenkron medya veya teknolojilere \u00f6rnek olarak verilebilir. \u00d6\u011frenenler, bu teknolojilere istedikleri zaman ve istedikleri yerden eri\u015febilirler.<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">\u015eekil 7.6.2, farkl\u0131 zaman ve mek\u00e2n kombinasyonlar\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan, medya t\u00fcrleri aras\u0131ndaki temel farkl\u0131l\u0131klar\u0131 g\u00f6stermektedir.<\/span><\/p>\n<table class=\"grid landscape\" cellpadding=\"7\" style=\"width: 622px; border-spacing: 0px;\">\n<colgroup>\n<col width=\"50\" \/>\n<col width=\"60\" \/>\n<col width=\"174\" \/>\n<col width=\"181\" \/>\n<col width=\"85\" \/> <\/colgroup>\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"background: #d9e2f3; background-color: #d9e2f3; width: 50px;\"><\/td>\n<td style=\"background: #d9e2f3; background-color: #d9e2f3; width: 60px;\"><\/td>\n<td style=\"background: #d9e2f3; background-color: #d9e2f3; width: 369px;\" colspan=\"2\">\n<p style=\"text-align: center; text-align: center;\"><span style=\"font-size: small;\">Yer<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"background: #d9e2f3; background-color: #d9e2f3; width: 85px;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 50px;\"><\/td>\n<td style=\"width: 60px;\"><\/td>\n<td style=\"width: 174px;\">\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: small;\">Ayn\u0131<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 181px;\">\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: small;\">Farkl\u0131<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 85px;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background: #d9e2f3; background-color: #d9e2f3; width: 50px; height: 58px;\" rowspan=\"2\">\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: small;\">Zaman<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"background: #d9e2f3; background-color: #d9e2f3; width: 60px;\">\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: small;\">Ayn\u0131<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"background: #d9e2f3; background-color: #d9e2f3; width: 174px;\">\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: small;\">Canl\u0131 (Y\u00fcz y\u00fcze) media: ders anlat\u0131mlar\u0131, seminerler, \u00f6\u011freticiler, laboratuvarlar \u00e7al\u0131\u015ftaylar,<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"background: #d9e2f3; background-color: #d9e2f3; width: 181px;\">\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: small;\">Webinarlar<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: small;\">Video konferanslar<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: small;\">Sanal d\u00fcnyalar<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: small;\">Uzak laboratuvarlar<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"background: #d9e2f3; background-color: #d9e2f3; width: 85px;\">\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: small;\">E\u015f zamanl\u0131<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 60px;\">\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: small;\">Farkl\u0131<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 174px;\">\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: small;\">\u00d6z-y\u00f6netimli laboratuvarlar\/\u00e7al\u0131\u015ftaylar\/st\u00fcdyolar K\u00fct\u00fcphane\/\u00f6\u011frenme merkezleri<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 181px;\">\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: small;\">Kaydedilmi\u015f Medyas\u0131: kitaplar, kasetler, \u00d6YS&#8217;ler, \u00e7evrim i\u00e7i tart\u0131\u015fma formlar\u0131, ders anlat\u0131m\u0131\/ stram videolar\u0131, bloglar, wikiler<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 85px;\">\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: small;\">E\u015f zamanl\u0131 olmayan<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\"><span style=\"font-size: small;\"><i>\u015eekil 7.6.2 \u00d6\u011fretmen\/e\u011fitmenlerin \u00f6\u011frencilerden zaman ve mek\u00e2n \u00fczerinden ayr\u0131m\u0131<\/i><\/span><\/span><\/p>\n<h2 class=\"western\">7.6.3 Neden \u00f6nemli?<\/h2>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">E\u011fitim a\u00e7\u0131s\u0131ndan bak\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda, asenkron veya kaydedilen medya t\u00fcrleriyle ili\u015fkilendirilen b\u00fcy\u00fck faydalar bulunmaktad\u0131r. Enformasyona herhangi bir zaman eri\u015febilmek veya istendi\u011fi zaman ileti\u015fim kurabilmek, \u00f6\u011frenenlere daha fazla kontrol ve esneklik vermektedir. Bu medyan\u0131n sa\u011flad\u0131\u011f\u0131 e\u011fitsel faydalar, bir\u00e7ok \u00e7al\u0131\u015fmada teyit edilmi\u015ftir. \u00d6rne\u011fin, Means ve ark. (2010) \u00f6\u011frencilerin harmanlanm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme konusunda daha iyi performans g\u00f6sterdiklerini \u00e7\u00fcnk\u00fc \u00e7evrim i\u00e7i materyallere her zaman eri\u015febildiklerini belirtmi\u015ftir.<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">A\u00e7\u0131k \u00dcniversitede yap\u0131lan bir ara\u015ft\u0131rma, i\u00e7erik ve format ayn\u0131 da olsa \u00f6\u011frencilerin canl\u0131 yay\u0131ndan ziyade kasetlere kaydedilen radyo yay\u0131nlar\u0131n\u0131 dinlemeyi tercih etti\u011fini g\u00f6stermi\u015ftir (Grundin, 1981; Bates vd., 1981). Bununla beraber, ses kayd\u0131n\u0131n bi\u00e7imi de\u011fi\u015fip \u00f6\u011frenciler kasetlerin tekrar \u00e7alma ve durdurma gibi kontrol \u00f6zelliklerini kullanmaya ba\u015flay\u0131nca, sa\u011flanan faydan\u0131n daha da \u00e7o\u011fald\u0131\u011f\u0131 g\u00f6r\u00fclm\u00fc\u015ft\u00fcr. Yay\u0131nlar\u0131n do\u011frudan kaydedildi\u011fi kasetlerle kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131r\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda, \u00f6\u011frencilerin b\u00f6yle \u2018tasarlanm\u0131\u015f\u2019 ses kasetlerinden daha iyi \u00f6\u011frendi\u011fi tespit edilmi\u015ftir; \u00f6zellikle de kasetler metin veya grafik gibi g\u00f6rsel materyallerle b\u00fct\u00fcnle\u015ftirilip zenginle\u015ftirildi\u011finde&#8230; Bu \u00f6zellik, \u00f6rne\u011fin matematik form\u00fcllerinin \u00f6\u011frenciye anlat\u0131ld\u0131\u011f\u0131 benzeri materyallerde bilhassa de\u011ferlidir (Durbridge, 1983).<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Bu ara\u015ft\u0131rma, senkron teknolojilerden asenkron teknolojilere ge\u00e7erken tasar\u0131m\u0131 de\u011fi\u015ftirmenin ne kadar \u00f6nemli oldu\u011funun alt\u0131n\u0131 \u00e7izmektedir. B\u00f6ylelikle, esneklik ve eri\u015fim kolayl\u0131\u011f\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan canl\u0131 ders anlat\u0131mlar\u0131n\u0131n kaydedilmesi veya okuma materyallerine zaman veya yer s\u0131n\u0131rlamas\u0131 olmaks\u0131z\u0131n eri\u015filebilmesinin faydalar\u0131 olsa da ders anlat\u0131mlar\u0131n\u0131n veya metinlerin asenkron kullan\u0131m i\u00e7in yeniden tasarlanmas\u0131n\u0131n (testler, geri bildirimler, \u00f6\u011frencilerin dersi durdurup ara\u015ft\u0131rma veya ekstra okuma yaparak derse geri d\u00f6nmesini g\u00f6steren noktalar gibi) \u00f6\u011frenme faydalar\u0131n\u0131 art\u0131raca\u011f\u0131n\u0131 rahatl\u0131kla \u00f6ng\u00f6rebiliriz.<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"color: #008000;\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">\u00d6\u011frenme materyallerine talep \u00fczerine (kay\u0131tl\u0131 dersler veya web seminerleri\/ webinarlar, \u00f6\u011frenim y\u00f6netim sistemleri, web siteleri, sosyal medya) eri\u015febilme imk\u00e2n\u0131 \u00f6zellikle hem \u00e7al\u0131\u015f\u0131p hem okuyan, k\u00fc\u00e7\u00fck \u00e7ocu\u011fu olan ve uzun mesafeli gidi\u015f-geli\u015f yapan \u00f6\u011frenciler i\u00e7in \u00f6nem arz eder. Bu nedenle, \u00f6\u011frencilerin bir e\u011fitmen ile ya ayn\u0131 yerde ya da ayn\u0131 zamanda haz\u0131r bulunmalar\u0131 gerekiyorsa, teknoloji kullan\u0131m\u0131 ile sa\u011flanamayan bariz pedagojik faydalar olmal\u0131d\u0131r. \u00d6zellikle, \u00f6\u011frencilerin bu kadar \u00e7ok \u00f6\u011fretme ve \u00f6\u011frenmeyi e\u015f zamans\u0131z olarak yap\u0131labilecekken \u00f6\u011frencilerin okula veya kamp\u00fcse gelmeleri veya belirli bir zamanda haz\u0131r olmalar\u0131 i\u00e7in sosyal veya pedagojik nedenler nelerdir?<\/span><\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Kay\u0131tl\u0131 ve akan materyaller arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla medyaya eri\u015fme olana\u011f\u0131, \u00f6\u011fretim tarihinin deneyimledi\u011fi en b\u00fcy\u00fck de\u011fi\u015fimlerden biridir. G\u00f6r\u00fcld\u00fc\u011f\u00fc gibi canl\u0131 medyada <span style=\"color: #008000;\"> ve do\u011frudan ki\u015filer aras\u0131 ileti\u015fim <\/span>gibi baz\u0131 avantajlar\u0131 vard\u0131r ancak benzersiz avantajlar\u0131ndan ve ili\u015fkilerinden yararlanmak i\u00e7in daha se\u00e7ici bir \u015fekilde kullan\u0131lmalar\u0131 gerekir.<\/span><\/p>\n<h2 class=\"western\">7.6.4 \u0130nternetin \u00f6nemi<\/h2>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Yay\u0131n\/ileti\u015fimsel ve senkron\/asenkron birbirinden farkl\u0131 iki boyuttur. Bunlar\u0131 \u015eekil 7.6.4\u2019deki gibi bir matrise yerle\u015ftirdi\u011fimizde, farkl\u0131 teknolojileri matrisin farkl\u0131 kadranlar\u0131 alt\u0131nda s\u0131n\u0131fland\u0131rabiliriz. (Ben sadece birka\u00e7\u0131n\u0131 ekledim &#8211; siz bu \u015femaya ba\u015fka teknolojileri yerle\u015ftirebilirsiniz):<\/span><\/p>\n<p class=\"para2\"><img decoding=\"async\" class=\"frame0\" src=\"http:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2020\/09\/image0091.png\" alt=\"OEBPS\/images\/image0091.png\" \/><\/p>\n<p>ekil 7.6.4 Medya \u00f6zellikleri a\u00e7\u0131s\u0131ndan internetin \u00f6nemi<\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">\u0130nternet bu kadar \u00f6nemli olmas\u0131n\u0131n nedeni t\u00fcm di\u011fer medya t\u00fcrlerini ve teknolojileri kapsayan, dolay\u0131s\u0131yla \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme i\u00e7in u\u00e7suz bucaks\u0131z olanaklar sunan bir ortam olmas\u0131d\u0131r. Bu durum, e\u011fer istersek, \u00f6\u011fretimimizi nas\u0131l tasarlamam\u0131z gerekti\u011fine ili\u015fkin \u00e7ok \u00f6zg\u00fcn olabilmemizi sa\u011fl\u0131yor. B\u00f6ylece, teknolojinin t\u00fcm \u00f6zelliklerini ve t\u00fcm boyutlar\u0131n\u0131 bu tek bir medya arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla hangi \u00f6\u011frenme ba\u011flam\u0131nda olursa olsun en etkili \u015fekilde kullanabiliriz.<\/span><\/p>\n<h2 class=\"western\">7.6.5 Sonu\u00e7<\/h2>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Bu a\u015famada, \u015funu belirtmem gerekir: yay\u0131n\/ileti\u015fimsel\/senkron\/asenkron \u00f6zelliklerinin baz\u0131 g\u00fc\u00e7l\u00fc ve zay\u0131f y\u00f6nlerinden bahsetmi\u015f olsam da farkl\u0131 teknolojileri ne zaman kullanaca\u011f\u0131m\u0131z veya birle\u015ftirebilece\u011fimize karar verebilmek i\u00e7in bir de\u011ferlendirme \u00e7er\u00e7evesine ihtiyac\u0131m\u0131z var. Bu da belirli ba\u011flamlar i\u00e7inde en do\u011fru ve en uygun teknolojileri se\u00e7memizi sa\u011flayacak \u00f6l\u00e7\u00fctlerin geli\u015ftirilmesi anlam\u0131na gelmektedir.<\/span><\/p>\n<h2 class=\"western\">Kaynak\u00e7a<\/h2>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\"><span style=\"font-size: small;\">Bates, A. (1981) \u2018Some unique educational characteristics of television and some implications for teaching or learning\u2018 <em class=\"western\"><i>Journal of Educational Television<\/i><\/em> Vol. 7, No.3<\/span><\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\"><span style=\"font-size: small;\">Durbridge, N. (1983) <em class=\"western\"><i>Design implications of audio and video cassettes<\/i><\/em> Milton Keynes: Open University Institute of Educational Technology (out of print)<\/span><\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\"><span style=\"font-size: small;\">Grundin, H. (1981) <em class=\"western\"><i>Open University Broadcasting Times and their Impact on Students\u2019 Viewing\/Listening<\/i><\/em> Milton Keynes: The Open University Institute of Educational Technology (out of print)<\/span><\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\"><span style=\"font-size: small;\">Means, B. et al. (2009) <em class=\"western\"><i>Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning: A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies<\/i><\/em> Washington, DC: US Department of Education<\/span><\/span><\/p>\n<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"western\">Etkinlik 7.6 Teknolojinin zaman ve mek\u00e2n boyutlar\u0131<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">1. Teknolojilerin bu \u015fekilde s\u0131n\u0131fland\u0131r\u0131lmas\u0131 size anlaml\u0131 geliyor mu?<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">2. \u015eekil 7.6.2 ve \u015eekil 7.6.4\u2019e ba\u015fka teknolojileri veya medya t\u00fcrlerini de yerle\u015ftirebilir misiniz? Hangi medya ve teknolojilerin bu \u015fekillere uymad\u0131\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorsunuz? Neden?<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">3. \u00d6\u011frencilerin her iki teknolojiye de eri\u015fimi oldu\u011funu varsayarsak, bir ses kasedinin Second Life\u2019tan daha iyi bir se\u00e7im olaca\u011f\u0131 bir \u00f6\u011frenme durumu d\u00fc\u015f\u00fcnebiliyor musunuz? Peki ya Second Life\u2019\u0131n ses kasedinden daha etkili olabilece\u011fi tam tersi bir durumu? Neyin daha iyi olaca\u011f\u0131na ili\u015fki belirleyici \u00f6l\u00e7\u00fctler veya ko\u015fullar neler olabilir?<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Senaryodaki yorumlar\u0131m i\u00e7in a\u015fa\u011f\u0131daki podcaste t\u0131klay\u0131n.<\/span><\/p>\n<p lang=\"en-CA\"><span style=\"font-family: Book Antiqua, serif;\">Ses \u00f6gesi, kitab\u0131n bu s\u00fcr\u00fcm\u00fcnden \u00e7\u0131kar\u0131ld\u0131. Buradan \u00e7evrim i\u00e7i olarak dinleyebilirsiniz: https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/teachinginadigitalagev2\/?p=187<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":6,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[48],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-183","chapter","type-chapter","status-publish","hentry","chapter-type-numberless"],"part":166,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/183\/revisions"}],"part":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/166"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/183\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=183"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=183"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}