{"id":237,"date":"2020-09-03T15:36:50","date_gmt":"2020-09-03T12:36:50","guid":{"rendered":"http:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/chapter\/__unknown__-105\/"},"modified":"2020-09-03T15:36:50","modified_gmt":"2020-09-03T12:36:50","slug":"__unknown__-105","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/chapter\/__unknown__-105\/","title":{"raw":"9.8 A\u011f olu\u015fturma (ve yenilik)","rendered":"9.8 A\u011f olu\u015fturma (ve yenilik)"},"content":{"raw":"\n

\"OEBPS\/images\/image0127.jpg\"<\/p>\n\u015eekil 9.8.1 British Columbia \u00dcniversitesi\u2019nin Matematik S\u0131nav Sayfas\u0131 (Sayfaya gitmek i\u00e7in g\u00f6rselin \u00fczerine t\u0131klay\u0131n\u0131z)<\/i><\/span><\/span>\n

9.8.1 Ders tasar\u0131m\u0131nda a\u011f olu\u015fturma ve yenilik\u00e7ilik<\/h2>\n

SECTIONS modelinin \u00f6nceki versiyonlar\u0131nda, N harfi 'novelty' yani yenilik i\u00e7in kullan\u0131l\u0131yordu. Bu, \u00f6\u011fretmenlerin ve e\u011fitmenlerin uygulamalar\u0131n\u0131 geli\u015ftirmek i\u00e7in yeni bir\u015feyler denemelerinin \u00f6neminin fark\u0131na varmak, bu durumda yeni bir teknoloji denemek ve ne kadar iyi \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6rmek oldu. Ayr\u0131ca, teknolojideki yeni geli\u015fmeleri \u00e7evreleyen \u201chype\u201d genellikle yenilik\u00e7i \u00f6\u011fretim i\u00e7in destekleyici bir ortam sa\u011flar. Bu h\u00e2la \u00f6nemli bir konudur; deney yapmadan ve yeni \u00f6\u011fretim yollar\u0131 denemeden ve \u00f6\u011fretim i\u00e7in yeni teknolojiler denemeden uygulamada herhangi bir geli\u015fme olmayacakt\u0131r.<\/span><\/p>\n

Bununla birlikte sosyal medyadaki daha yeni geli\u015fmeler, medya se\u00e7erken sorulmas\u0131 gereken, giderek daha \u00f6nemli bir ba\u015fka soruyu g\u00fcndeme getirmektedir:<\/span><\/p>\n\u00f6\u011frencilerin ders d\u0131\u015f\u0131nda ba\u015fkalar\u0131yla (konu alan uzmanlar\u0131, alan\u0131n \u00f6nc\u00fcleri ve topluluktaki ilgili ki\u015filer gibi) a\u011f olu\u015fturmalar\u0131 ne kadar \u00f6nemlidir? Bu t\u00fcr d\u0131\u015f ba\u011flant\u0131lar\u0131n derse veya \u00f6\u011frenmeye katk\u0131s\u0131 olacak m\u0131?<\/em><\/i><\/span><\/span>\n

Bu soruya verece\u011fimiz cevap olumluysa, hangi medyay\u0131 kullanaca\u011f\u0131m\u0131z da bundan etkilenecek ve \u00f6zellikle bloglar, wikiler, Facebook, LinkedIn veya Google Hangout gibi sosyal medya ara\u00e7lar\u0131n\u0131n kullan\u0131m\u0131 \u00f6nerilecektir.<\/span><\/p>\n

Sosyal medyan\u0131n ders tasar\u0131m\u0131nda a\u011f uygulamalar\u0131n\u0131 etkilemesinin be\u015f farkl\u0131 \u015fekli a\u015fa\u011f\u0131da a\u00e7\u0131klanm\u0131\u015ft\u0131r.<\/span><\/p>\n\n

9.8.2 \u2018Standart\u2019 \u00f6\u011frenme teknolojilerinin desteklenmesi<\/h2>\n

Baz\u0131 \u00f6\u011fretmenler, a\u011f olu\u015fturmak i\u00e7in sosyal medya ile \u2018standart\u2019 kurumsal teknolojileri \u00f6rne\u011fin \u00f6\u011frenme y\u00f6netim sistemi veya videolar\u0131 birlikte kullanmaktad\u0131r. \u015eifre korumal\u0131 olan ve yaln\u0131zca \u00f6\u011fretmenle derse kay\u0131tl\u0131 di\u011fer \u00f6\u011frencilerin kullanabildi\u011fi \u00d6YS'ler, ders i\u00e7inde \u2018g\u00fcvenli\u2019 bir ileti\u015fim sa\u011flamaktad\u0131r. Sosyal medyan\u0131n kullan\u0131m\u0131 d\u0131\u015f d\u00fcnyayla ba\u011flant\u0131ya izin verir (katk\u0131lar, katk\u0131lar\u0131 izleyip onaylayarak kurs blog'u veya wiki y\u00f6neticisi taraf\u0131ndan incelenebilir.)<\/span><\/p>\n

\u00d6rnek vermek gerekirse, Orta Do\u011fu politikalar\u0131 ile ilgili bir dersin i\u00e7 tart\u0131\u015fma forumunda dersin konusuyla do\u011frudan ba\u011flant\u0131l\u0131 temalar ve konulara ili\u015fkin g\u00fcn\u00fcm\u00fcz olaylar\u0131 tart\u0131\u015f\u0131l\u0131rken, \u00f6\u011frenciler Orta Do\u011fu konusunda \u00e7al\u0131\u015fan akademisyenler ve \u00f6\u011frencilerin haricinde konuya ilgi duyan herkesin kat\u0131l\u0131m\u0131na a\u00e7\u0131k bir wiki olu\u015fturabilirler. Yap\u0131lan yorumlar, daha sonra dersin kapal\u0131 tart\u0131\u015fma forumuna ta\u015f\u0131nabilir.<\/span><\/p>\n\n

9.8.3 Sosyal medyan\u0131n kredili dersler i\u00e7in kullan\u0131m\u0131<\/h2>\n

Baz\u0131 \u00f6\u011fretmenler, \u00f6\u011frenme y\u00f6netim sistemleri ve ders anlat\u0131mlar\u0131n\u0131n video kayd\u0131na al\u0131nmas\u0131 gibi \u2018standart\u2019 kurumsal teknolojilerden tamamen uzakla\u015farak dersin tamam\u0131n\u0131n y\u00f6netimi i\u00e7in sosyal medya kullanmaya ba\u015flamaktad\u0131r. \u00d6rne\u011fin, BC\u00dc\u2019nin ETEC 522 kursu, e\u011fitmen ve \u00f6\u011frencinin kursa katk\u0131s\u0131 i\u00e7in WordPress, Youtube videolar\u0131 ve podcast'leri kullan\u0131r. Derste hangi sosyal medyan\u0131n kullan\u0131laca\u011f\u0131, dersin odak noktas\u0131 ve sosyal medyadaki yeni geli\u015fmelere g\u00f6re her sene de\u011fi\u015fmektedir. British Columbia \u00dcniversitesi\u2019nden Jon Beasley-Murray, \u00f6\u011frencilerin Wikipedi\u2019de Latin Amerikan edebiyat\u0131yla ilgili \u00fcst-d\u00fczey bir makale yazmas\u0131n\u0131 istedi\u011fi derste b\u00fct\u00fcn dersi \u00f6\u011frencileri merkeze alarak yap\u0131land\u0131rm\u0131\u015ft\u0131r (Latin American literature WikiProject - bk. Beasley-Murray, 2008 ).<\/span><\/p>\n\n

9.8.4 \u00d6\u011frencilerin olu\u015fturdu\u011fu \u00f6\u011frenme kaynaklar\u0131<\/h2>\n

\u00d6\u011frencilerin, di\u011fer \u00f6\u011frencilere yard\u0131m etmek amac\u0131yla, sosyal medya kullanarak kendi kaynaklar\u0131n\u0131 olu\u015fturdu\u011fu \u00e7ok \u00f6zel ve ilgin\u00e7 bir geli\u015fmedir. \u00d6rne\u011fin British Columbina \u00dcniversitesindeki lisans\u00fcst\u00fc matematik \u00f6\u011frencileri, Matematik S\u0131nav\u0131\/E\u011fitim Kaynaklar\u0131 ad\u0131 alt\u0131nda bir wiki olu\u015fturmu\u015ftur. Olu\u015fturulan sitede, `\u00f6nceki s\u0131navlardaki sorular ve \u00e7\u00f6z\u00fcmleri, videolu ders anlat\u0131mlar\u0131 ve konuya g\u00f6re soru \u00e7\u00f6z\u00fcmleri<\/i><\/em>\" yer almaktad\u0131r. B\u00f6yle siteler, yaln\u0131zca \u00fcniversitenin kendi \u00f6\u011frencilerine de\u011fil \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda yard\u0131ma ihtiya\u00e7 duyan herkese s\u0131cakt\u0131r. Proje lisans \u00f6\u011frencileri yarar\u0131na lisans\u00fcst\u00fc \u00f6\u011frenciler aras\u0131nda g\u00f6n\u00fcll\u00fc i\u015f birli\u011fini i\u00e7ermektedir.<\/span><\/p>\n\n

9.8.5 \u00d6z-y\u00f6netimli \u00f6\u011frenme gruplar\u0131<\/h2>\n

bKA\u00c7D\u2019ler, webinar, blog veya wiki gibi sosyal medya kullanarak olu\u015fturulan \u00f6\u011frenme gruplar\u0131n\u0131n g\u00fczel bir \u00f6rne\u011fidir.<\/span><\/p>\n\n

9.8.6 \u00d6\u011fretmenlerin y\u00f6netti\u011fi a\u00e7\u0131k e\u011fitsel kaynaklar<\/h2>\n

Sahip olduklar\u0131 bilgi ve deneyimi herkesin kullan\u0131m\u0131na a\u00e7\u0131k kaynaklar olu\u015fturmak i\u00e7in kullanan \u00f6\u011fretmenler aras\u0131nda Youtube \u00f6zellikle ve giderek pop\u00fcler olmaktad\u0131r. Bunun en iyi \u00f6rne\u011fi h\u00e2len Khan Academy olsa da MIT'in OpenCourseWare gibi farkl\u0131 \u00f6rnekler de mevcuttur. gKA\u00c7D'ler ba\u015fka bir \u00f6rnektir. Bu hususu, Tema 11\u2019de daha ayr\u0131nt\u0131l\u0131 olarak tart\u0131\u015faca\u011f\u0131z.<\/span><\/p>\n

Bir kez daha belirtmek gerekir ki \u00f6\u011fretimi d\u0131\u015far\u0131ya \u2018a\u00e7ma\u2019 karar\u0131 bir teknoloji karar\u0131 oldu\u011fu kadar bir felsefeyi ya da de\u011ferleri \u00f6ne al\u0131r. Art\u0131k teknoloji, bu felsefeyi te\u015fvik etmek ve olanakl\u0131 k\u0131lmak \u00fczere kullan\u0131lmaktad\u0131r.<\/span><\/p>\n\n

9.8.7 \u00dczerinde d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclmesi gereken sorular<\/h2>\n
    \n \t
  1. \u00d6\u011frencilerin ders d\u0131\u015f\u0131nda ba\u015fkalar\u0131yla (konu alan uzmanlar\u0131, alan\u0131n \u00f6nc\u00fcleri ve topluluktaki ilgili ki\u015filer gibi) a\u011f olu\u015fturmalar\u0131 ne kadar \u00f6nemlidir? Bu t\u00fcr d\u0131\u015f ba\u011flant\u0131lar\u0131n derse veya \u00f6\u011frenmeye katk\u0131s\u0131 olacak m\u0131?<\/span><\/li>\n \t
  2. E\u011fer \u00f6nemliyse, bunu en iyi \u015fekilde yapman\u0131n yolu nedir? Sosyal medyay\u0131 \u00f6zel olarak bu ama\u00e7la kullanmak m\u0131? Yoksa di\u011fer standart ders teknolojileriyle birlikte kullanmak m\u0131? Tasar\u0131m\u0131 ve\/veya y\u00f6netimi i\u00e7in \u00f6\u011frencilere yetki devri yapmak m\u0131?<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Kaynak\u00e7a<\/h2>\n

    Beasley-Murray, J. (2008) Was introducing Wikipedia to the classroom an act of madness leading only to mayhem if not murder? Wikipedia, <\/i><\/em>March 18<\/span><\/span><\/p>\n\n

    \n

    Etkinlik 9.8 A\u011f olu\u015fturma (ve yenilik)<\/p>\n\n<\/header>\n

    \n
      \n \t
    1. Kurstaki \u00f6\u011frencilerin d\u0131\u015f d\u00fcnyaya ba\u011flanmas\u0131n\u0131 sa\u011flamak i\u00e7in kurslar\u0131n\u0131zdan birinde sosyal medyay\u0131 nas\u0131l kullanabilirsiniz? Sosyal medya \u00f6\u011frenmeyi nas\u0131l geli\u015ftirir? Avantajlar\u0131 ve riskleri nelerdir?<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n","rendered":"

      \"OEBPS\/images\/image0127.jpg\"<\/p>\n

      \u015eekil 9.8.1 British Columbia \u00dcniversitesi\u2019nin Matematik S\u0131nav Sayfas\u0131 (Sayfaya gitmek i\u00e7in g\u00f6rselin \u00fczerine t\u0131klay\u0131n\u0131z)<\/i><\/span><\/span><\/p>\n

      9.8.1 Ders tasar\u0131m\u0131nda a\u011f olu\u015fturma ve yenilik\u00e7ilik<\/h2>\n

      SECTIONS modelinin \u00f6nceki versiyonlar\u0131nda, N harfi ‘novelty’ yani yenilik i\u00e7in kullan\u0131l\u0131yordu. Bu, \u00f6\u011fretmenlerin ve e\u011fitmenlerin uygulamalar\u0131n\u0131 geli\u015ftirmek i\u00e7in yeni bir\u015feyler denemelerinin \u00f6neminin fark\u0131na varmak, bu durumda yeni bir teknoloji denemek ve ne kadar iyi \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6rmek oldu. Ayr\u0131ca, teknolojideki yeni geli\u015fmeleri \u00e7evreleyen \u201chype\u201d genellikle yenilik\u00e7i \u00f6\u011fretim i\u00e7in destekleyici bir ortam sa\u011flar. Bu h\u00e2la \u00f6nemli bir konudur; deney yapmadan ve yeni \u00f6\u011fretim yollar\u0131 denemeden ve \u00f6\u011fretim i\u00e7in yeni teknolojiler denemeden uygulamada herhangi bir geli\u015fme olmayacakt\u0131r.<\/span><\/p>\n

      Bununla birlikte sosyal medyadaki daha yeni geli\u015fmeler, medya se\u00e7erken sorulmas\u0131 gereken, giderek daha \u00f6nemli bir ba\u015fka soruyu g\u00fcndeme getirmektedir:<\/span><\/p>\n

      \u00f6\u011frencilerin ders d\u0131\u015f\u0131nda ba\u015fkalar\u0131yla (konu alan uzmanlar\u0131, alan\u0131n \u00f6nc\u00fcleri ve topluluktaki ilgili ki\u015filer gibi) a\u011f olu\u015fturmalar\u0131 ne kadar \u00f6nemlidir? Bu t\u00fcr d\u0131\u015f ba\u011flant\u0131lar\u0131n derse veya \u00f6\u011frenmeye katk\u0131s\u0131 olacak m\u0131?<\/em><\/i><\/span><\/span><\/p>\n

      Bu soruya verece\u011fimiz cevap olumluysa, hangi medyay\u0131 kullanaca\u011f\u0131m\u0131z da bundan etkilenecek ve \u00f6zellikle bloglar, wikiler, Facebook, LinkedIn veya Google Hangout gibi sosyal medya ara\u00e7lar\u0131n\u0131n kullan\u0131m\u0131 \u00f6nerilecektir.<\/span><\/p>\n

      Sosyal medyan\u0131n ders tasar\u0131m\u0131nda a\u011f uygulamalar\u0131n\u0131 etkilemesinin be\u015f farkl\u0131 \u015fekli a\u015fa\u011f\u0131da a\u00e7\u0131klanm\u0131\u015ft\u0131r.<\/span><\/p>\n

      9.8.2 \u2018Standart\u2019 \u00f6\u011frenme teknolojilerinin desteklenmesi<\/h2>\n

      Baz\u0131 \u00f6\u011fretmenler, a\u011f olu\u015fturmak i\u00e7in sosyal medya ile \u2018standart\u2019 kurumsal teknolojileri \u00f6rne\u011fin \u00f6\u011frenme y\u00f6netim sistemi veya videolar\u0131 birlikte kullanmaktad\u0131r. \u015eifre korumal\u0131 olan ve yaln\u0131zca \u00f6\u011fretmenle derse kay\u0131tl\u0131 di\u011fer \u00f6\u011frencilerin kullanabildi\u011fi \u00d6YS’ler, ders i\u00e7inde \u2018g\u00fcvenli\u2019 bir ileti\u015fim sa\u011flamaktad\u0131r. Sosyal medyan\u0131n kullan\u0131m\u0131 d\u0131\u015f d\u00fcnyayla ba\u011flant\u0131ya izin verir (katk\u0131lar, katk\u0131lar\u0131 izleyip onaylayarak kurs blog’u veya wiki y\u00f6neticisi taraf\u0131ndan incelenebilir.)<\/span><\/p>\n

      \u00d6rnek vermek gerekirse, Orta Do\u011fu politikalar\u0131 ile ilgili bir dersin i\u00e7 tart\u0131\u015fma forumunda dersin konusuyla do\u011frudan ba\u011flant\u0131l\u0131 temalar ve konulara ili\u015fkin g\u00fcn\u00fcm\u00fcz olaylar\u0131 tart\u0131\u015f\u0131l\u0131rken, \u00f6\u011frenciler Orta Do\u011fu konusunda \u00e7al\u0131\u015fan akademisyenler ve \u00f6\u011frencilerin haricinde konuya ilgi duyan herkesin kat\u0131l\u0131m\u0131na a\u00e7\u0131k bir wiki olu\u015fturabilirler. Yap\u0131lan yorumlar, daha sonra dersin kapal\u0131 tart\u0131\u015fma forumuna ta\u015f\u0131nabilir.<\/span><\/p>\n

      9.8.3 Sosyal medyan\u0131n kredili dersler i\u00e7in kullan\u0131m\u0131<\/h2>\n

      Baz\u0131 \u00f6\u011fretmenler, \u00f6\u011frenme y\u00f6netim sistemleri ve ders anlat\u0131mlar\u0131n\u0131n video kayd\u0131na al\u0131nmas\u0131 gibi \u2018standart\u2019 kurumsal teknolojilerden tamamen uzakla\u015farak dersin tamam\u0131n\u0131n y\u00f6netimi i\u00e7in sosyal medya kullanmaya ba\u015flamaktad\u0131r. \u00d6rne\u011fin, BC\u00dc\u2019nin ETEC 522 kursu, e\u011fitmen ve \u00f6\u011frencinin kursa katk\u0131s\u0131 i\u00e7in WordPress, Youtube videolar\u0131 ve podcast’leri kullan\u0131r. Derste hangi sosyal medyan\u0131n kullan\u0131laca\u011f\u0131, dersin odak noktas\u0131 ve sosyal medyadaki yeni geli\u015fmelere g\u00f6re her sene de\u011fi\u015fmektedir. British Columbia \u00dcniversitesi\u2019nden Jon Beasley-Murray, \u00f6\u011frencilerin Wikipedi\u2019de Latin Amerikan edebiyat\u0131yla ilgili \u00fcst-d\u00fczey bir makale yazmas\u0131n\u0131 istedi\u011fi derste b\u00fct\u00fcn dersi \u00f6\u011frencileri merkeze alarak yap\u0131land\u0131rm\u0131\u015ft\u0131r (Latin American literature WikiProject – bk. Beasley-Murray, 2008 ).<\/span><\/p>\n

      9.8.4 \u00d6\u011frencilerin olu\u015fturdu\u011fu \u00f6\u011frenme kaynaklar\u0131<\/h2>\n

      \u00d6\u011frencilerin, di\u011fer \u00f6\u011frencilere yard\u0131m etmek amac\u0131yla, sosyal medya kullanarak kendi kaynaklar\u0131n\u0131 olu\u015fturdu\u011fu \u00e7ok \u00f6zel ve ilgin\u00e7 bir geli\u015fmedir. \u00d6rne\u011fin British Columbina \u00dcniversitesindeki lisans\u00fcst\u00fc matematik \u00f6\u011frencileri, Matematik S\u0131nav\u0131\/E\u011fitim Kaynaklar\u0131 ad\u0131 alt\u0131nda bir wiki olu\u015fturmu\u015ftur. Olu\u015fturulan sitede, `\u00f6nceki s\u0131navlardaki sorular ve \u00e7\u00f6z\u00fcmleri, videolu ders anlat\u0131mlar\u0131 ve konuya g\u00f6re soru \u00e7\u00f6z\u00fcmleri<\/i><\/em>” yer almaktad\u0131r. B\u00f6yle siteler, yaln\u0131zca \u00fcniversitenin kendi \u00f6\u011frencilerine de\u011fil \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda yard\u0131ma ihtiya\u00e7 duyan herkese s\u0131cakt\u0131r. Proje lisans \u00f6\u011frencileri yarar\u0131na lisans\u00fcst\u00fc \u00f6\u011frenciler aras\u0131nda g\u00f6n\u00fcll\u00fc i\u015f birli\u011fini i\u00e7ermektedir.<\/span><\/p>\n

      9.8.5 \u00d6z-y\u00f6netimli \u00f6\u011frenme gruplar\u0131<\/h2>\n

      bKA\u00c7D\u2019ler, webinar, blog veya wiki gibi sosyal medya kullanarak olu\u015fturulan \u00f6\u011frenme gruplar\u0131n\u0131n g\u00fczel bir \u00f6rne\u011fidir.<\/span><\/p>\n

      9.8.6 \u00d6\u011fretmenlerin y\u00f6netti\u011fi a\u00e7\u0131k e\u011fitsel kaynaklar<\/h2>\n

      Sahip olduklar\u0131 bilgi ve deneyimi herkesin kullan\u0131m\u0131na a\u00e7\u0131k kaynaklar olu\u015fturmak i\u00e7in kullanan \u00f6\u011fretmenler aras\u0131nda Youtube \u00f6zellikle ve giderek pop\u00fcler olmaktad\u0131r. Bunun en iyi \u00f6rne\u011fi h\u00e2len Khan Academy olsa da MIT’in OpenCourseWare gibi farkl\u0131 \u00f6rnekler de mevcuttur. gKA\u00c7D’ler ba\u015fka bir \u00f6rnektir. Bu hususu, Tema 11\u2019de daha ayr\u0131nt\u0131l\u0131 olarak tart\u0131\u015faca\u011f\u0131z.<\/span><\/p>\n

      Bir kez daha belirtmek gerekir ki \u00f6\u011fretimi d\u0131\u015far\u0131ya \u2018a\u00e7ma\u2019 karar\u0131 bir teknoloji karar\u0131 oldu\u011fu kadar bir felsefeyi ya da de\u011ferleri \u00f6ne al\u0131r. Art\u0131k teknoloji, bu felsefeyi te\u015fvik etmek ve olanakl\u0131 k\u0131lmak \u00fczere kullan\u0131lmaktad\u0131r.<\/span><\/p>\n

      9.8.7 \u00dczerinde d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclmesi gereken sorular<\/h2>\n
        \n
      1. \u00d6\u011frencilerin ders d\u0131\u015f\u0131nda ba\u015fkalar\u0131yla (konu alan uzmanlar\u0131, alan\u0131n \u00f6nc\u00fcleri ve topluluktaki ilgili ki\u015filer gibi) a\u011f olu\u015fturmalar\u0131 ne kadar \u00f6nemlidir? Bu t\u00fcr d\u0131\u015f ba\u011flant\u0131lar\u0131n derse veya \u00f6\u011frenmeye katk\u0131s\u0131 olacak m\u0131?<\/span><\/li>\n
      2. E\u011fer \u00f6nemliyse, bunu en iyi \u015fekilde yapman\u0131n yolu nedir? Sosyal medyay\u0131 \u00f6zel olarak bu ama\u00e7la kullanmak m\u0131? Yoksa di\u011fer standart ders teknolojileriyle birlikte kullanmak m\u0131? Tasar\u0131m\u0131 ve\/veya y\u00f6netimi i\u00e7in \u00f6\u011frencilere yetki devri yapmak m\u0131?<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

        Kaynak\u00e7a<\/h2>\n

        Beasley-Murray, J. (2008) Was introducing Wikipedia to the classroom an act of madness leading only to mayhem if not murder? Wikipedia, <\/i><\/em>March 18<\/span><\/span><\/p>\n

        \n
        \n

        Etkinlik 9.8 A\u011f olu\u015fturma (ve yenilik)<\/p>\n<\/header>\n

        \n
          \n
        1. Kurstaki \u00f6\u011frencilerin d\u0131\u015f d\u00fcnyaya ba\u011flanmas\u0131n\u0131 sa\u011flamak i\u00e7in kurslar\u0131n\u0131zdan birinde sosyal medyay\u0131 nas\u0131l kullanabilirsiniz? Sosyal medya \u00f6\u011frenmeyi nas\u0131l geli\u015ftirir? Avantajlar\u0131 ve riskleri nelerdir?<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":7,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[48],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-237","chapter","type-chapter","status-publish","hentry","chapter-type-numberless"],"part":222,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/237","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/237\/revisions"}],"part":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/222"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/237\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=237"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=237"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=237"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=237"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}