{"id":347,"date":"2020-09-03T15:37:37","date_gmt":"2020-09-03T12:37:37","guid":{"rendered":"http:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/chapter\/ek-4-faaliyete-iliskin-geri-bildirim-1-8-tema-1deki-ana-sonuclar\/"},"modified":"2020-09-03T15:37:37","modified_gmt":"2020-09-03T12:37:37","slug":"ek-4-faaliyete-iliskin-geri-bildirim-1-8-tema-1deki-ana-sonuclar","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/chapter\/ek-4-faaliyete-iliskin-geri-bildirim-1-8-tema-1deki-ana-sonuclar\/","title":{"raw":"Ek 4: Faaliyete \u0130li\u015fkin Geri Bildirim 1.8 Tema 1'deki ana sonu\u00e7lar","rendered":"Ek 4: Faaliyete \u0130li\u015fkin Geri Bildirim 1.8 Tema 1’deki ana sonu\u00e7lar"},"content":{"raw":"\n
\n

Etkinlik 1.8 Tema 1\u2019den \u00e7\u0131kar\u0131mlar<\/h2>\n<\/header>\n
\n

Bir \u00f6\u011fretim g\u00f6revlisi olarak bu b\u00f6l\u00fcmden \u00e7\u0131kard\u0131\u011f\u0131n\u0131z en az be\u015f sonucu yaz\u0131n\u0131z (Anahtar noktalardan hari\u00e7).<\/span><\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n \n

\u00c7\u0131kar\u0131labilecek bir\u00e7ok olas\u0131 sonu\u00e7 var ama benimki \u015fu \u015fekilde:<\/span><\/p>\n\n

    \n \t
  1. \n

    \u00dcniversite ve y\u00fcksekokullar\u0131n sadece k\u0131sa vadeli i\u015f g\u00fcc\u00fc piyasas\u0131 taleplerini kar\u015f\u0131lamaktan daha geni\u015f bir amac\u0131 olmal\u0131d\u0131r. \u00d6te yandan, lise sonras\u0131 e\u011fitimin geni\u015flemesi ile yetenekli, uyarlanabilir ve rekabet\u00e7i bir i\u015f g\u00fcc\u00fc yaratma ihtiyac\u0131 aras\u0131nda 'gizli bir anla\u015fma' vard\u0131r. Burada herhangi bir \u00e7at\u0131\u015fmay\u0131 gerekli g\u00f6rm\u00fcyorum. Bir \u00fcniversitenin var olma amac\u0131 olarak d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fcm\u00fcz etkinliklerin \u00e7o\u011fu, bu i\u015f g\u00fcc\u00fc ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 nispeten az de\u011fi\u015fiklikle kar\u015f\u0131layabilir.<\/span><\/p>\n<\/li>\n \t

  2. \n

    \u00d6\u011frenci kitlesinin \u00e7e\u015fitlili\u011fi ve i\u00e7eri\u011fin kolay eri\u015filebilirli\u011fi, kaliteli pedagojik ilkelere ve \u00f6\u011frenme ara\u015ft\u0131rmas\u0131na dayanan kaliteli \u00f6\u011fretimin \u00f6nemini artt\u0131r\u0131r. Bu, orta\u00f6\u011fretim sonras\u0131 \u00f6\u011fretimde profesyonelle\u015fmeyi \u00f6\u011fretmek demektir.<\/span><\/p>\n<\/li>\n \t

  3. \n

    Teknolojideki de\u011fi\u015fim sabittir. Her \u015feyde oldu\u011fu gibi... E\u011fitimde uygulanabilecek yeni teknolojiler her zaman geli\u015ftirilmektedir. Yani teknoloji bizimle bir yere gitmiyor. \u00d6\u011fretiminizde teknolojiyi kullan\u0131p kullanmama konusunda baz\u0131 kararlar almadan g\u00f6zlerinizi kapat\u0131p s\u00fcreci y\u00f6netmeyi beklemenin bir faydas\u0131 yok. Teknoloji kullanma bask\u0131s\u0131 azalmayacak; aksine, artacak.<\/span><\/p>\n<\/li>\n \t

  4. \n

    \u00d6zellikle ve sadece e\u011fitim i\u00e7in tasarlanan teknoloji say\u0131s\u0131 nispeten azd\u0131r. \u00dcreticiler ve teknoloji yanl\u0131lar\u0131, e\u011fitmenlerden daha fazla bask\u0131 yap\u0131yor. Bununla birlikte zaman i\u00e7inde bir\u00e7ok teknolojinin k\u0131ymetli birer e\u011fitim arac\u0131 olaca\u011f\u0131 a\u00e7\u0131kt\u0131r.<\/span><\/p>\n<\/li>\n \t

  5. \n

    \u00c7ok fazla se\u00e7enek var ve ara\u00e7lar aras\u0131nda baz\u0131 b\u00fcy\u00fck farkl\u0131l\u0131klar da mevcut. Ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar ve e\u011fitmenler e\u011fer varsa farkl\u0131 teknolojiler aras\u0131ndaki e\u011fitsel farkl\u0131l\u0131klar\u0131 anlamal\u0131d\u0131r.<\/span><\/p>\n<\/li>\n \t

  6. \n

    Sadece son birka\u00e7 y\u0131lda, teknoloji e\u011fitim verme bi\u00e7imimizde b\u00fcy\u00fck de\u011fi\u015fiklikler yapmaya ba\u015flad\u0131. Uzaktan e\u011fitim ve \u00e7evrim i\u00e7i \u00f6\u011frenme, s\u0131n\u0131flarda ve kamp\u00fcslerde verilen temel \u00f6\u011frenmenin bir t\u00fcr yan faaliyeti niteli\u011findeydi. Ancak bu kesinlikle de\u011fi\u015fmeye ba\u015fl\u0131yor. Teknoloji bizi daha temel olarak \u00f6\u011fretimin amac\u0131 ve s\u00fcrecini, neyin ge\u00e7erli bilgiyi olu\u015fturdu\u011funu ve onu en iyi nas\u0131l edinece\u011fimizi incelemeye zorluyor.<\/span><\/p>\n<\/li>\n \t

  7. \n

    B\u00fct\u00fcn bunlar, bir teknolojiyi kullan\u0131p kullanmamaya ve en iyi \u015fekilde kullanmaya karar vermek i\u00e7in bir \u00e7e\u015fit \u00e7er\u00e7eveye ihtiyac\u0131n\u0131z oldu\u011fu anlam\u0131na gelir. Bu kitab\u0131n as\u0131l amac\u0131 budur.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n","rendered":"

    \n
    \n

    Etkinlik 1.8 Tema 1\u2019den \u00e7\u0131kar\u0131mlar<\/h2>\n<\/header>\n
    \n

    Bir \u00f6\u011fretim g\u00f6revlisi olarak bu b\u00f6l\u00fcmden \u00e7\u0131kard\u0131\u011f\u0131n\u0131z en az be\u015f sonucu yaz\u0131n\u0131z (Anahtar noktalardan hari\u00e7).<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

     <\/p>\n

    \u00c7\u0131kar\u0131labilecek bir\u00e7ok olas\u0131 sonu\u00e7 var ama benimki \u015fu \u015fekilde:<\/span><\/p>\n

      \n
    1. \n

      \u00dcniversite ve y\u00fcksekokullar\u0131n sadece k\u0131sa vadeli i\u015f g\u00fcc\u00fc piyasas\u0131 taleplerini kar\u015f\u0131lamaktan daha geni\u015f bir amac\u0131 olmal\u0131d\u0131r. \u00d6te yandan, lise sonras\u0131 e\u011fitimin geni\u015flemesi ile yetenekli, uyarlanabilir ve rekabet\u00e7i bir i\u015f g\u00fcc\u00fc yaratma ihtiyac\u0131 aras\u0131nda ‘gizli bir anla\u015fma’ vard\u0131r. Burada herhangi bir \u00e7at\u0131\u015fmay\u0131 gerekli g\u00f6rm\u00fcyorum. Bir \u00fcniversitenin var olma amac\u0131 olarak d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fcm\u00fcz etkinliklerin \u00e7o\u011fu, bu i\u015f g\u00fcc\u00fc ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 nispeten az de\u011fi\u015fiklikle kar\u015f\u0131layabilir.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

    2. \n

      \u00d6\u011frenci kitlesinin \u00e7e\u015fitlili\u011fi ve i\u00e7eri\u011fin kolay eri\u015filebilirli\u011fi, kaliteli pedagojik ilkelere ve \u00f6\u011frenme ara\u015ft\u0131rmas\u0131na dayanan kaliteli \u00f6\u011fretimin \u00f6nemini artt\u0131r\u0131r. Bu, orta\u00f6\u011fretim sonras\u0131 \u00f6\u011fretimde profesyonelle\u015fmeyi \u00f6\u011fretmek demektir.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

    3. \n

      Teknolojideki de\u011fi\u015fim sabittir. Her \u015feyde oldu\u011fu gibi… E\u011fitimde uygulanabilecek yeni teknolojiler her zaman geli\u015ftirilmektedir. Yani teknoloji bizimle bir yere gitmiyor. \u00d6\u011fretiminizde teknolojiyi kullan\u0131p kullanmama konusunda baz\u0131 kararlar almadan g\u00f6zlerinizi kapat\u0131p s\u00fcreci y\u00f6netmeyi beklemenin bir faydas\u0131 yok. Teknoloji kullanma bask\u0131s\u0131 azalmayacak; aksine, artacak.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

    4. \n

      \u00d6zellikle ve sadece e\u011fitim i\u00e7in tasarlanan teknoloji say\u0131s\u0131 nispeten azd\u0131r. \u00dcreticiler ve teknoloji yanl\u0131lar\u0131, e\u011fitmenlerden daha fazla bask\u0131 yap\u0131yor. Bununla birlikte zaman i\u00e7inde bir\u00e7ok teknolojinin k\u0131ymetli birer e\u011fitim arac\u0131 olaca\u011f\u0131 a\u00e7\u0131kt\u0131r.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

    5. \n

      \u00c7ok fazla se\u00e7enek var ve ara\u00e7lar aras\u0131nda baz\u0131 b\u00fcy\u00fck farkl\u0131l\u0131klar da mevcut. Ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar ve e\u011fitmenler e\u011fer varsa farkl\u0131 teknolojiler aras\u0131ndaki e\u011fitsel farkl\u0131l\u0131klar\u0131 anlamal\u0131d\u0131r.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

    6. \n

      Sadece son birka\u00e7 y\u0131lda, teknoloji e\u011fitim verme bi\u00e7imimizde b\u00fcy\u00fck de\u011fi\u015fiklikler yapmaya ba\u015flad\u0131. Uzaktan e\u011fitim ve \u00e7evrim i\u00e7i \u00f6\u011frenme, s\u0131n\u0131flarda ve kamp\u00fcslerde verilen temel \u00f6\u011frenmenin bir t\u00fcr yan faaliyeti niteli\u011findeydi. Ancak bu kesinlikle de\u011fi\u015fmeye ba\u015fl\u0131yor. Teknoloji bizi daha temel olarak \u00f6\u011fretimin amac\u0131 ve s\u00fcrecini, neyin ge\u00e7erli bilgiyi olu\u015fturdu\u011funu ve onu en iyi nas\u0131l edinece\u011fimizi incelemeye zorluyor.<\/span><\/p>\n<\/li>\n

    7. \n

      B\u00fct\u00fcn bunlar, bir teknolojiyi kullan\u0131p kullanmamaya ve en iyi \u015fekilde kullanmaya karar vermek i\u00e7in bir \u00e7e\u015fit \u00e7er\u00e7eveye ihtiyac\u0131n\u0131z oldu\u011fu anlam\u0131na gelir. Bu kitab\u0131n as\u0131l amac\u0131 budur.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":3,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[48],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-347","chapter","type-chapter","status-publish","hentry","chapter-type-numberless"],"part":343,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/347","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/347\/revisions"}],"part":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/343"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/347\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=347"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=347"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=347"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=347"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}