{"id":189,"date":"2020-09-03T15:36:15","date_gmt":"2020-09-03T12:36:15","guid":{"rendered":"http:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/part\/tema-8-medya-turleri-arasindaki-pedagojik-farklar\/"},"modified":"2020-09-03T15:36:15","modified_gmt":"2020-09-03T12:36:15","slug":"tema-8-medya-turleri-arasindaki-pedagojik-farklar","status":"publish","type":"part","link":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/part\/tema-8-medya-turleri-arasindaki-pedagojik-farklar\/","title":{"raw":"Tema 8: Medya t\u00fcrleri aras\u0131ndaki pedagojik farklar","rendered":"Tema 8: Medya t\u00fcrleri aras\u0131ndaki pedagojik farklar"},"content":{"raw":"\n
\n

Teman\u0131n Amac\u0131<\/b><\/span><\/span><\/p>\n\n<\/header>\n

\n

1. A\u015fa\u011f\u0131daki medya t\u00fcrlerinin pedagojik \u00f6zelliklerini tan\u0131mlayabilecek:<\/span><\/p>\n\n

    \n \t
  • metin;<\/span><\/li>\n \t
  • ses;<\/span><\/li>\n \t
  • video;<\/span><\/li>\n \t
  • bilgisayar ve internet;<\/span><\/li>\n \t
  • sosyal medya<\/span><\/li>\n \t
  • geli\u015fen teknolojiler (sanal\/artt\u0131r\u0131lm\u0131\u015f ger\u00e7eklik; ciddi oyunlar; yapay zek\u00e2).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    2. Farkl\u0131 medya t\u00fcrlerine ili\u015fkin uygun pedagojik rollerin belirlenmesi i\u00e7in bir analiz \u00e7er\u00e7evesi olu\u015fturabileceksiniz.<\/span><\/p>\n

    3. Yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131z analizi \u00f6zel \u00f6\u011fretim mod\u00fcllerine uygulayabileceksiniz<\/span><\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n \n\nBu teman\u0131n kapsam\u0131<\/b><\/span><\/span>\n

      \n \t
    • 8.1 Medya t\u00fcrlerinin pedagojik farkl\u0131l\u0131klar\u0131<\/b><\/span><\/span><\/li>\n \t
    • 8.2 Metin<\/b><\/span><\/span><\/li>\n \t
    • 8.3 Ses<\/b><\/span><\/span><\/li>\n \t
    • 8.4 Video<\/b><\/span><\/span><\/li>\n \t
    • 8.5 Bilgisayar<\/b><\/span><\/span><\/li>\n \t
    • 8.6 Sosyal medya<\/b><\/span><\/span><\/li>\n \t
    • 8.7.Geli\u015fen teknolojiler: \u00f6nemli oyunlar ve gamification<\/span><\/li>\n \t
    • 8.7.b Geli\u015fen teknolojiler: sanal ve art\u0131r\u0131lm\u0131\u015f ger\u00e7eklik<\/span><\/li>\n \t
    • 8.7c Geli\u015fen teknolojiler: Yapay zek\u00e2<\/span><\/li>\n \t
    • 8.7d.d Geli\u015fen teknolojiler: sonu\u00e7 ve \u00f6zet<\/span><\/li>\n \t
    • 8.8 E\u011fitsel medya t\u00fcrlerinin pedagojik \u00f6zelliklerini de\u011ferlendirmek i\u00e7in bir \u00e7er\u00e7eve<\/b><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      Bu temada a\u015fa\u011f\u0131daki etkinlikler yer almaktad\u0131r:<\/span><\/p>\n\n

        \n \t
      • Etkinlik 8.1 Medya t\u00fcrlerin aras\u0131ndaki pedagojik farkl\u0131l\u0131klar\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnme<\/span><\/li>\n \t
      • Etkinlik 8.2 Metnin kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/span><\/li>\n \t
      • Etkinlik 8.3 Sesin kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/span><\/li>\n \t
      • Etkinlik 8.4 Videonun kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/span><\/li>\n \t
      • Etkinlik 8.5 Bilgisayar ve internetin kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/span><\/li>\n \t
      • Etkinlik 8.6 Sosyal medyan\u0131n kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/span><\/li>\n \t
      • Faaliyet 8.7a Ciddi oyunlar\u0131 kullanma ve tasarlama<\/span><\/li>\n \t
      • Faaliyet 8.7b Sanal ger\u00e7eklik ve art\u0131r\u0131lm\u0131\u015f ger\u00e7ekli\u011fi kullanma ve tasarlama<\/span><\/li>\n \t
      • Faaliyet 8.7c Yapay zek\u00e2n\u0131n de\u011ferlendirilmesi<\/span><\/li>\n \t
      • Etkinlik 8.7d Geli\u015fmekte olan teknolojilerin uygulamalar\u0131n\u0131 de\u011ferlendirme ve geli\u015ftirme<\/span><\/li>\n \t
      • Etkinlik 8.8 Bir \u00f6\u011fretim mod\u00fcl\u00fc i\u00e7in medya t\u00fcr\u00fc se\u00e7imi<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
        \n

        \u00d6nemli Noktalar<\/p>\n\n<\/header>\n

        \n

        \u00d6\u011fretme ve \u00f6\u011frenme i\u00e7in kullanabilece\u011fimiz bir\u00e7ok medya t\u00fcr\u00fc mevcuttur. \u00d6zellikle de:<\/span><\/p>\n\n

          \n \t
        • metin, ses, video, bilgisayar, internet ve sosyal medyan\u0131n her birinin, kendini \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme i\u00e7in faydal\u0131 k\u0131lan e\u015fsiz \u00f6zellikleri vard\u0131r;<\/span><\/li>\n \t
        • hangi medya t\u00fcr\u00fcn\u00fcn veya t\u00fcrlerinin se\u00e7ilece\u011fine ili\u015fkin karar verirken a\u015fa\u011f\u0131daki fakt\u00f6rler \u00f6nemlidir:<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
            \n \t
          • \n
              \n \t
            • \u00f6\u011fretimin arka plan\u0131ndaki \u00f6\u011fretim felsefesi;<\/span><\/li>\n \t
            • konunun veya i\u00e7eri\u011fin sunumsal ve yap\u0131sal gereklilikleri;<\/span><\/li>\n \t
            • \u00f6\u011frencilerden geli\u015ftirmeleri beklenen beceriler;<\/span><\/li>\n \t
            • farkl\u0131 medya t\u00fcrlerinin oynayaca\u011f\u0131 rollere ili\u015fkin olarak kendisi de art\u0131k bir \u00f6\u011frenen olan \u00f6\u011fretmenin veya e\u011fitmenin hayal g\u00fcc\u00fc;<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t
            • sosyal medya sayesinde art\u0131k \u00f6\u011frenciler, kendi \u00f6\u011frenme materyallerini olu\u015fturmak ve sahip olduklar\u0131 bilgileri g\u00f6stermek i\u00e7in \u00e7ok g\u00fc\u00e7l\u00fc ara\u00e7lara sahiptirler;<\/span><\/li>\n \t
            • dersler \u00f6\u011frencilerin ilgileri do\u011frultusunda yap\u0131land\u0131r\u0131labilir ve b\u00f6ylece kendilerinden beklenen \u00f6\u011frenme \u00e7\u0131kt\u0131lar\u0131n\u0131n veya yeterliliklerin geli\u015ftirilmesinde do\u011fru i\u00e7eri\u011fi ve kaynaklar\u0131 kendileri de arayabilirler.<\/span><\/li>\n \t
            • art\u0131k internet \u00fczerinde istedi\u011fimiz i\u00e7eri\u011fe \u00fccretsiz olarak eri\u015febiliyoruz; b\u00f6ylece \u00f6\u011frenciler, bir \u00f6\u011fretmenin veya profes\u00f6r\u00fcn dikte etti\u011fi bilgilerin \u00f6tesine ge\u00e7erek istedikleri bilgiyi arayabilirler, bilgiye eri\u015febilirler ve kullanabilirler;<\/span><\/li>\n \t
            • \u00f6\u011frenciler, kendi \u00e7evrim i\u00e7i ki\u015fisel \u00f6\u011frenme ortamlar\u0131n\u0131 yaratabilirler;<\/span><\/li>\n \t
            • \u00e7o\u011fu \u00f6\u011frenci, h\u00e2len daha, \u00f6\u011frenme s\u00fcre\u00e7lerine rehberlik edecek yap\u0131land\u0131r\u0131lm\u0131\u015f bir yakla\u015f\u0131ma ihtiya\u00e7 duyacakt\u0131r;<\/span><\/li>\n \t
            • sosyal medya arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla kaliteli \u00f6\u011frenmeyi temin etmek i\u00e7in \u00f6\u011fretmenin varl\u0131\u011f\u0131 ve rehberli\u011fi son derece \u00f6nemli ve gereklidir;<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
                \n \t
              • \u00f6\u011frencilerin dijital \u00e7a\u011fda gerekli olan becerileri geli\u015ftirmelerine yard\u0131mc\u0131 olmak i\u00e7in \u00f6\u011fretmenler, s\u0131n\u0131rs\u0131z \u00f6\u011frenci \u00f6zg\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fc ile gere\u011finden fazla s\u0131n\u0131rland\u0131r\u0131lm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme ortamlar\u0131 aras\u0131nda bir orta yol bulmal\u0131d\u0131r.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n \n","rendered":"
                \n
                \n

                Teman\u0131n Amac\u0131<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<\/header>\n

                \n

                1. A\u015fa\u011f\u0131daki medya t\u00fcrlerinin pedagojik \u00f6zelliklerini tan\u0131mlayabilecek:<\/span><\/p>\n

                  \n
                • metin;<\/span><\/li>\n
                • ses;<\/span><\/li>\n
                • video;<\/span><\/li>\n
                • bilgisayar ve internet;<\/span><\/li>\n
                • sosyal medya<\/span><\/li>\n
                • geli\u015fen teknolojiler (sanal\/artt\u0131r\u0131lm\u0131\u015f ger\u00e7eklik; ciddi oyunlar; yapay zek\u00e2).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                  2. Farkl\u0131 medya t\u00fcrlerine ili\u015fkin uygun pedagojik rollerin belirlenmesi i\u00e7in bir analiz \u00e7er\u00e7evesi olu\u015fturabileceksiniz.<\/span><\/p>\n

                  3. Yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131z analizi \u00f6zel \u00f6\u011fretim mod\u00fcllerine uygulayabileceksiniz<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

                   <\/p>\n

                  Bu teman\u0131n kapsam\u0131<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

                    \n
                  • 8.1 Medya t\u00fcrlerinin pedagojik farkl\u0131l\u0131klar\u0131<\/b><\/span><\/span><\/li>\n
                  • 8.2 Metin<\/b><\/span><\/span><\/li>\n
                  • 8.3 Ses<\/b><\/span><\/span><\/li>\n
                  • 8.4 Video<\/b><\/span><\/span><\/li>\n
                  • 8.5 Bilgisayar<\/b><\/span><\/span><\/li>\n
                  • 8.6 Sosyal medya<\/b><\/span><\/span><\/li>\n
                  • 8.7.Geli\u015fen teknolojiler: \u00f6nemli oyunlar ve gamification<\/span><\/li>\n
                  • 8.7.b Geli\u015fen teknolojiler: sanal ve art\u0131r\u0131lm\u0131\u015f ger\u00e7eklik<\/span><\/li>\n
                  • 8.7c Geli\u015fen teknolojiler: Yapay zek\u00e2<\/span><\/li>\n
                  • 8.7d.d Geli\u015fen teknolojiler: sonu\u00e7 ve \u00f6zet<\/span><\/li>\n
                  • 8.8 E\u011fitsel medya t\u00fcrlerinin pedagojik \u00f6zelliklerini de\u011ferlendirmek i\u00e7in bir \u00e7er\u00e7eve<\/b><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                    Bu temada a\u015fa\u011f\u0131daki etkinlikler yer almaktad\u0131r:<\/span><\/p>\n

                      \n
                    • Etkinlik 8.1 Medya t\u00fcrlerin aras\u0131ndaki pedagojik farkl\u0131l\u0131klar\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnme<\/span><\/li>\n
                    • Etkinlik 8.2 Metnin kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/span><\/li>\n
                    • Etkinlik 8.3 Sesin kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/span><\/li>\n
                    • Etkinlik 8.4 Videonun kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/span><\/li>\n
                    • Etkinlik 8.5 Bilgisayar ve internetin kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/span><\/li>\n
                    • Etkinlik 8.6 Sosyal medyan\u0131n kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/span><\/li>\n
                    • Faaliyet 8.7a Ciddi oyunlar\u0131 kullanma ve tasarlama<\/span><\/li>\n
                    • Faaliyet 8.7b Sanal ger\u00e7eklik ve art\u0131r\u0131lm\u0131\u015f ger\u00e7ekli\u011fi kullanma ve tasarlama<\/span><\/li>\n
                    • Faaliyet 8.7c Yapay zek\u00e2n\u0131n de\u011ferlendirilmesi<\/span><\/li>\n
                    • Etkinlik 8.7d Geli\u015fmekte olan teknolojilerin uygulamalar\u0131n\u0131 de\u011ferlendirme ve geli\u015ftirme<\/span><\/li>\n
                    • Etkinlik 8.8 Bir \u00f6\u011fretim mod\u00fcl\u00fc i\u00e7in medya t\u00fcr\u00fc se\u00e7imi<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
                      \n
                      \n

                      \u00d6nemli Noktalar<\/p>\n<\/header>\n

                      \n

                      \u00d6\u011fretme ve \u00f6\u011frenme i\u00e7in kullanabilece\u011fimiz bir\u00e7ok medya t\u00fcr\u00fc mevcuttur. \u00d6zellikle de:<\/span><\/p>\n

                        \n
                      • metin, ses, video, bilgisayar, internet ve sosyal medyan\u0131n her birinin, kendini \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme i\u00e7in faydal\u0131 k\u0131lan e\u015fsiz \u00f6zellikleri vard\u0131r;<\/span><\/li>\n
                      • hangi medya t\u00fcr\u00fcn\u00fcn veya t\u00fcrlerinin se\u00e7ilece\u011fine ili\u015fkin karar verirken a\u015fa\u011f\u0131daki fakt\u00f6rler \u00f6nemlidir:<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
                          \n
                        • \n
                            \n
                          • \u00f6\u011fretimin arka plan\u0131ndaki \u00f6\u011fretim felsefesi;<\/span><\/li>\n
                          • konunun veya i\u00e7eri\u011fin sunumsal ve yap\u0131sal gereklilikleri;<\/span><\/li>\n
                          • \u00f6\u011frencilerden geli\u015ftirmeleri beklenen beceriler;<\/span><\/li>\n
                          • farkl\u0131 medya t\u00fcrlerinin oynayaca\u011f\u0131 rollere ili\u015fkin olarak kendisi de art\u0131k bir \u00f6\u011frenen olan \u00f6\u011fretmenin veya e\u011fitmenin hayal g\u00fcc\u00fc;<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                          • sosyal medya sayesinde art\u0131k \u00f6\u011frenciler, kendi \u00f6\u011frenme materyallerini olu\u015fturmak ve sahip olduklar\u0131 bilgileri g\u00f6stermek i\u00e7in \u00e7ok g\u00fc\u00e7l\u00fc ara\u00e7lara sahiptirler;<\/span><\/li>\n
                          • dersler \u00f6\u011frencilerin ilgileri do\u011frultusunda yap\u0131land\u0131r\u0131labilir ve b\u00f6ylece kendilerinden beklenen \u00f6\u011frenme \u00e7\u0131kt\u0131lar\u0131n\u0131n veya yeterliliklerin geli\u015ftirilmesinde do\u011fru i\u00e7eri\u011fi ve kaynaklar\u0131 kendileri de arayabilirler.<\/span><\/li>\n
                          • art\u0131k internet \u00fczerinde istedi\u011fimiz i\u00e7eri\u011fe \u00fccretsiz olarak eri\u015febiliyoruz; b\u00f6ylece \u00f6\u011frenciler, bir \u00f6\u011fretmenin veya profes\u00f6r\u00fcn dikte etti\u011fi bilgilerin \u00f6tesine ge\u00e7erek istedikleri bilgiyi arayabilirler, bilgiye eri\u015febilirler ve kullanabilirler;<\/span><\/li>\n
                          • \u00f6\u011frenciler, kendi \u00e7evrim i\u00e7i ki\u015fisel \u00f6\u011frenme ortamlar\u0131n\u0131 yaratabilirler;<\/span><\/li>\n
                          • \u00e7o\u011fu \u00f6\u011frenci, h\u00e2len daha, \u00f6\u011frenme s\u00fcre\u00e7lerine rehberlik edecek yap\u0131land\u0131r\u0131lm\u0131\u015f bir yakla\u015f\u0131ma ihtiya\u00e7 duyacakt\u0131r;<\/span><\/li>\n
                          • sosyal medya arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla kaliteli \u00f6\u011frenmeyi temin etmek i\u00e7in \u00f6\u011fretmenin varl\u0131\u011f\u0131 ve rehberli\u011fi son derece \u00f6nemli ve gereklidir;<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
                              \n
                            • \u00f6\u011frencilerin dijital \u00e7a\u011fda gerekli olan becerileri geli\u015ftirmelerine yard\u0131mc\u0131 olmak i\u00e7in \u00f6\u011fretmenler, s\u0131n\u0131rs\u0131z \u00f6\u011frenci \u00f6zg\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fc ile gere\u011finden fazla s\u0131n\u0131rland\u0131r\u0131lm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme ortamlar\u0131 aras\u0131nda bir orta yol bulmal\u0131d\u0131r.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n

                               <\/p>\n","protected":false},"parent":0,"menu_order":8,"template":"","meta":{"pb_part_invisible":false,"pb_part_invisible_string":""},"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-189","part","type-part","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/189","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts"}],"about":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/wp\/v2\/types\/part"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/189\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=189"}],"wp:term":[{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=189"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/acikkitap.com.tr\/dijital\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=189"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}